蠕虫

问题 回答 这个问题属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9979 我这个课程的目标是 学会使用do-while、while语句，能准确分辨目标适用while还是do-while 这个课程可以在哪个具体方面帮助我实现目标 完成pta上的代码作业 参考文献 C语言程序设计（第3版）、C Prime Plus（第6版）中文版 、百度 1.PTA作业 1.1 爬动的蠕虫 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？ 这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。 1.1.1 代码截图 1.1.2 提交列表及说明 1.编译错误：按错shift键键盘变为中文键盘输入的“；”为中文型（改正为英语型分号） 2.部分错误：忽略虫子爬的距离和井深相等的情况（将sum>N改为sum>=N) 1.1.3 数据处理 数据表达：使用while语句比较上升距离与井深，又使用if-else语句判断是否需要计算下降的时间和距离

问题 回答 这个作业属于哪个课程 C语言程序设计I 这个作业要求在哪里 [作业要求链接http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9979 我在这个课程的目标是 了解函数编程，掌握相关语句的使用；熟练使用Markdown语法 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 PTA分支题的作业和语言的使用；Markdown语法的使用 参考文献 《C语言程序设计》； 参考链接 ； 1.PTA实验作业 1.1 jmu-c-二进制转10进制 1.1.1 数据处理 数据表达：该题目我用到了整型变量是s、flag，以及字符型变量number，且number为输入的字符型1或0，用来储存二进制。 数据处理：定义变量s来放转化后的值，flag来判断是不是二进制的数1或0，number用来放每个字符。 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 11111111 255 11111111通过二进制到十进制的转换计算为255 34 error input! 34不是二进制，二进制只有0和1 1.1.4 PTA提交列表及说明 编译错误：前面有几次编译错误，我只是对题目稍微了解点，对字符型变量不会使用，通过搜索之后在dev c++上试了几次感觉 有点头绪，最后一次编译错误是因为符号使用错误。 部分正确：对“=”与“==

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/9979 我在这个课程的目标是 精通c语言，深入了解C语言的编程，学会自己编写程序 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 学习了循环语句结构，但是对于do{ }while( )循环运用的不是特别熟练 参考文献 C语言程序设计Ⅰ 1.PTA实验作业 1.1爬动的蠕虫 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸，但必须休息1分钟才能接着往上爬。在休息的过程中，蠕虫又下滑了D寸。就这样，上爬和下滑重复进行。请问，蠕虫需要多长时间才能爬出井？ 这里要求不足1分钟按1分钟计，并且假定只要在某次上爬过程中蠕虫的头部到达了井的顶部，那么蠕虫就完成任务了。初始时，蠕虫是趴在井底的（即高度为0）。 输入格式： 输入在一行中顺序给出3个正整数N、U、D，其中D<U，N不超过100。 输出格式： 在一行中输出蠕虫爬出井的时间，以分钟为单位。 1.1.1数据处理 数据表达：定义了整形变量N,U,D,sum,t;并把sum,t都初始化了 数据处理:sum=sum+U/用来保存蠕虫的上爬距离，sum=sum-D/用来保存蠕虫的下滑距离，2个t++/用来保存蠕虫的爬行和下滑时间。用了while(

问题 回答 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业要求 我在这个课程的目标是 快速的敲代码，制作出能使用的小软件 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉使用while和do-while结构解决问题 参考文献 百度，《C语言程序设计》 1.PTA实验作业 1.1 题目1： 输入一组二进制字符，输出其对应的十进制数。当输入回车键时，输入结束。若输入非二进制字符，输出error input! 1.1.1数据处理 数据表达：运用了字符型变量ch和整形变量sum，ch用char定义，sum用int定义，用来输出转化后的十进制数 数据处理： while(使用ch=getchar输入字符型变量ch，并判断是否为回车字符，若不是则执行下列语句） { if（判断是否为二进制数） 如果是则用式子sum=sum*2+ch-'0'计算转化后的十进制数 else 不是则输出error input! 并返回给原函数 } 最后输出计算出的十进制数 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入 输出 说明 101110 46 二进制数101110转化为十进制数等于46 11101 29 二进制数11101转化为十进制数等于29 01011 11 二进制数01011转化为十进制数等于11 1.1.4 PTA提交列表及说明 说明 1.多种错误：刚开始接触字符型变量的运算

问题 答案 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 我在这个课程的目标是 学会简单程序设计 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉使用while和do-while结构解决问题 参考文献 百度 1.PTA实验作业 1.1 题目名1 7-2 韩信点兵 (10 分) 在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数： 按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1； 再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5； 再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4； 最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10； 1.1.1数据处理 数据表达：用了哪些变量，这些变量的值是怎么来的，类型是什么。 数据处理：数据用到的表达式和流程结构。 请用伪代码表示 。 数据表达：变量：n 由int定义来 整点型 数据处理：表达式：n%5==1)&&(n%6)==5&&(n%7)==4&&(n%11)==10 伪代码： include<stdio.h> int main (void)

问题 回答 这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 作业 我在这个课程的目标是 进一步了解C语言及其结构 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 了解了for，while,do-while循环之间的区别 参考文献 C语言程序设计（第3版），百度 1.PTA实验作业 1.1 整除光棍 这里所谓的“光棍”，并不是指单身汪啦~ 说的是全部由1组成的数字，比如1、11、111、1111等。传说任何一个光棍都能被一个不以5结尾的奇数整除。比如，111111就可以被13整除。 现在，你的程序要读入一个整数x，这个整数一定是奇数并且不以5结尾。然后，经过计算，输出两个数字：第一个数字s，表示x乘以s是一个光棍，第二个数字n是这个光棍的位数。这样的解当然不是唯一的,题目要求你输出最小的解。 提示：一个显然的办法是逐渐增加光棍的位数，直到可以整除x为止。但难点在于，s可能是个非常大的数 —— 比如，程序输入31，那么就输出3584229390681和15，因为31乘以3584229390681的结果是111111111111111，一共15个1。 输入格式: 输入在一行中给出一个不以5结尾的正奇数x（<1000)。 输出格式: 在一行中输出相应的最小的s和n，其间以1个空格分隔。 输入样例: 31 输出样例: 3584229390681 15 1.1.1数据处理： 数据表达：

问题 答案 这个课程属于哪个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/pengchen511/p/10564067.html 我在这个课程的目标是 更加深入的了解C语言，打代码 这个作业在具体哪个方面帮助我实现目标 熟练打代码 参考文献 https://book.douban.com/subject/26895993/ 1.PTA实验作业 1.1韩信点兵 在中国数学史上，广泛流传着一个“韩信点兵”的故事：韩信是汉高祖刘邦手下的大将，他英勇善战，智谋超群，为汉朝建立了卓越的功劳。据说韩信的数学水平也非常高超，他在点兵的时候，为了知道有多少兵，同时又能保住军事机密，便让士兵排队报数： 按从1至5报数，记下最末一个士兵报的数为1； 再按从1至6报数，记下最末一个士兵报的数为5； 再按从1至7报数，记下最末一个士兵报的数为4； 最后按从1至11报数，最末一个士兵报的数为10； 请编写程序计算韩信至少有多少兵。 1.1.1数据处理 数据表达：运用了for循环语句和if语句。 数据处理： int/定义变量/ for/循环/ if/条件/ break/结束/ 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输出数据 2111人 1.1.4 PTA提交列表及说明 1.编译错误：没有算上最后一个条件 1.2爬动的蠕虫 一条蠕虫长1寸

这个作业属于那个课程 C语言程序设计I 这个作业要求在哪里 https://www.cnblogs.com/hoppe/p/11865723.html 我在这个课程的目标是 学会自己编程简单的程序 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 熟悉使用while和do-while结构解决问题 参考文献 C语言程序设计、百度百科 1.PTA实验作业 1.1 求整数的位数及各位数字之和 题目内容： 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 输入格式： 输入在一行中给出一个不超过 1 0 ​ 9 ​​的正整数N。 输出格式： 在一行中输出N的位数及其各位数字之和，中间用一个空格隔开。 1.1.1数据处理 数据表达：本题用了int整型结构，N，t，sum为本题目设置的三个变量，用了while循环语句 数据处理： 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 123 3 6 正确 456 3 15 正确 1568 4 20 正确 1.1.4 PTA提交列表及说明 运行超时：代码出现错误，在编译器输入数据时没有数据输出 答案错误：输出数据时位数和每位数和的位置搞反了 编译错误：代码行多了一句printf("Enter n:");导致编译错误 1.2 爬动的蠕虫 题目内容： 一条蠕虫长1寸，在一口深为N寸的井的底部。已知蠕虫每1分钟可以向上爬U寸

这个作业属于那个课程 C语言程序设计II 这个作业要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 我在这个课程的目标是 学会编辑属于自己的代码和制作软件 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 进一步的学习的算法的知识 参考文献 《c语言程序设计》《c语言从入门到精通》 1.PTA实验作业 1.1 7-1 求整数的位数及各位数字之和 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 1.1.1数据处理 数据表达：定义了n,x,i为自变量，sum为因变量，n为输入数， x为while运算,i为n的位数，sum为各位数字之和。都为整型变量 数据处理： 伪代码：定义变量n,x,i,sum； (初始设置i=0,sum=0) 将n变换为x(运算数据） while（x){ sum +=x%10;(计算输入n的位数累加） x/=10;(计算输入n位数） i++; } 输出 1.1.2实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据|输出数据|说明 ---|---|--- 56488|5 31|位数 各位数之和 0323|3 8|位数 各位数之和 111111111|9 9|位数 各位数之和 1.1.4 PTA提交列表及说明 提交列表说明： Q1:少加了个； Q2:..... Q3:returen.... Q4

这个作业属于哪个课程 C语言程序设计1 这个作业的要求在哪里 http://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2019-2/homework/9981 在这个课程的目标是 学会编写小程序 参考文献 《C 语言程序设计》《C Primer Plus》 1. PTA实验作业 1.1 题目名1 7-1 求整数的位数及各位数字之和 对于给定的正整数N，求它的位数及其各位数字之和。 1.1.1 数据处理 数据处理：定义整型变量n(输入值） begin 定义变量n,i,sum i←0，sum←0； while(n不等于0时）; { sum=sum+n%10; n=n/10; i++; } 当n＝0时output i,sum. } end 数据表达：使用while语句进入循环体。当n≠0时，使用表达式sum=sum+n%10，n/=10计算各位数字之和,i++自增计算整数的位数之和；当n＝0时跳出循环。 1.1.2 实验代码截图 1.1.3 造测试数据 输入数据 输出数据 说明 321 3 6 不超过10^9​​的正整数 2345 4 14 不超过10^9​​的正整数 111111111111 12 -47 超过10^9​​的正整数 1.4PTA提交列表及说明 提交说明 编译错误：没有将变量i，sum的初始值赋值为0；不等于的算数运算符马虎书写错误。 编译错误