课程

课程结束了，老师要求我们每人写一篇关于软件工程课建议的博客，现在，我就这学期软件工程课程浅谈一下自己的感受： 1、软件工程课程对于我们来说是一个必备的课程，这一整个学期，我们都是以小团队的形式完成课程的学习，我觉得这是一个很好的教学方法，让我们更深入地体会整个软件工程的理念； 2、上面提到小团队，那就是要将班上同学分组，这学期我们的分组很直接，按学号来，这样也让平时交流不多的同学有机会一起学习和探讨问题，但是这样分组对我们的学习是否就没有坏处呢？其实不然，个人认为，学校里学习的主要目的就是要让同学进步，那就得依情况而定，应该让能力强的同学和能力相对较弱的同学分到一组，产生互补，因为可能一个人编程能强，但不代表他的其他方面也很强。所以合理分组是还需要深入探讨的问题； 3、我们老师是一个非常认真的年轻教师，会认真看我们的需求文档，详细设计，甚至会花整块时间来看我们的博客，也会之后向我们的项目提出很好的建议和希望，但是我觉得老师应该更自信一点，因为毕竟也是比我们学习的东西都多，要相信自己有些决定是正确的； 4、就课堂氛围而言，因为软件工程课比较偏理论，相对比较枯燥，也很容易让学生提不起兴趣，所以老师不应该只是讲讲义上的知识点，要增加与同学的互动，适时地出一些小游戏，讲一些有趣的事来活跃课堂气氛； 5、我觉得整个学期最成功是头脑风暴主题活动的开展，在那次课上

　　时间过得好快，不知不觉14周已经过去了，虽然感觉这学期的课程作业有点多，有时候会发一些牢骚，但是感觉收获还是很多的，夸奖的话就不说了。下面是我对这学期的软件工程课提出的几点意见，希望软件工程课能够越来越好。 （1） 老师上课时的热情真心可以感染每一个同学，感觉听课的时候特别的轻松，可以从一堆堆的小故事中找到一些知识，感觉挺好的。课堂作业我感觉有的时候有点难，时间有时不太充足，课堂练习课堂讨论完了应该命令一下同学，立马编写自己的程序，而且老师应该多多的让学生上讲台发表自己对课堂练习题的想法。 （2） 课下读物，感觉本数有点多，主要是平时的时候我不是太喜欢读书，所以这学期强迫自己读书，感觉有时候好有压力啊，其实我感觉一个学期细读一本书应该会比草草的读三本书更好一点吧。 （3） 要是这门课在大二开课就好了，感觉现在开课有点晚，因为这学期专业课实在是太多了，而且还有考研的同学，所以有的同学就不会向大二的时候那么单纯的去做一件事情，有时做项目开发的时候会比较浮躁，还有对总结不是太到位。 （4） 大作业最后的给分让用户来决定一个组的成绩，感觉对有的组可能不太公平，可能他们不会拉到太多的人，这个大作业的好坏，应该看一下这个组最后做出的结果如何再评分。 （5） 老师让我们每个组的小组成员互评，感觉好残忍啊。。。 来源： https://www.cnblogs.com/zgsxh/p

通过这一学期的软件工程学习，对于这个课程我从中学到很多关于软件工程知识，以下是我对这么课程的一些想法： 1.学这门课的第一节时老师就给我们事先分好了组，我觉的这很好，因为软件开发就是团队开发合作的，不过我觉得分组其实可以让同学自己自由组合，因为那样组成的团队，彼此之间比较熟悉，也有一定的默契，这对后期的项目开发会比较好。 2.学软件工程，要理论与实践相结合，这样才能更好的学好该工程。老师这一点就做的很好，他从一开始就让我们定好要做的项目，之后按着老师的步骤一步步往下进行软件开发，这就让我们可以深刻的了解体会软件开发的流程步骤。 3.老师在每次实验之后会让我们写一篇博文，刚开始时我还是觉得挺有意思的，因为以前我们都没写过博文。老师这个安排培养了我们写博文的习惯，我个人觉得还行。好记性不如烂笔头，在实验过后写一篇博文加深我们对实验的理解认识，而且之后如果忘了关于这方面的知识，翻翻我们自己写的博文还可以找到相关知识，并且快速的找到当初对这方面知识的感觉。写博文也有助于大家互相分享资料。 4.在上课过程中，课堂氛围还有一定的欠缺，大家不是很积极，不够活跃。我觉得老师在讲解重要知识点的时候，可以多多的通过实例来和同学互动，中间可以让同学以小组进行讨论，但是要严格控制讨论时间，也可以让同学多多的发表自己的见解，这样大家都可以了解到更多的想法。 　　以上就是我对软件工程课程的一些小建议。 来源：

1、编译原理学什么？ 内容包括语言及文法的基本知识、词法分析、语法分析、语义分析及中间代码生成、符号表组织、运行时的存储组织与分配、代码优化及目标代码生成等 2、为什么学编译原理？ 通过本课程的学习，既掌握编译理论和方法方面的基本知识，而且也获得设计、实现、分析和移植编译程序方面的初步能力 3、怎么学编译原理？ 编译原理内容抽象，不易理解，内容多且繁琐。但是我觉得如果能熟悉这门课程，对我们自身会有很大的帮助，提高我们计算机的能力。至于要怎样学好这门课程。我认为就是要 多学多练，亲手练习比一直听课来的效率高，多请教老师，多和同学交流，相信自己能够学好这门课程。 4.思考：在没有学习本书理论之前，如果让你写一个编译器，你是什么思路？ 对于编译器，我觉的不是很熟悉。大概就是将我们所写的代码翻译成机械语言，让电脑可以识别。 来源： https://www.cnblogs.com/chenkaiqi/p/4797643.html

编写代码，计算输出从键盘输入的任意个数的整数之和 package abc; import java.util.Scanner; public class aaa { public static void main(String[]args){ int nextValue; int sum =0; Scanner kbInput=new Scanner(System.in); while((nextValue=kbInput.nextInt())!=0){ sum+=nextValue; } System.out.println(sum); kbInput.close(); } } 注：其中"0"是终止数 本次期末的课程设计我还没有思路，我还是想多找材料看看和我组的伙伴们讨论，争取做出好作品。 来源： https://www.cnblogs.com/chjbd/p/5330126.html

课程名称 上课时间 课程平台 注意事项 编译原理 星期一，1-2节 星期四，3-4节 MOOC ， 福大课程中心 课前QQ群签到 设计模式与软件体系结构 星期一,3-4节 福大课程中心 JavaEE应用开发 星期二，3-4节 星期四，1-2节 雨课堂 会在线推送题目 算法设计与分析 星期二，5-6节 MOOC QQ上线 密码学与信息安全 星期三，1-2节 星期五，3-4节 福大课程中心 ， MOOC 1.QQ在线，上课随机抽问 2.及时完成作业 人机交互技术 星期三，3-4节 MOOC 1.完成线上考试 2.分组（开学后） 软件项目管理 星期三，9-11节 MOOC 1.完成线上考试 2.分组（开学后） 软件工程 星期五，5-6节 雨课堂，QQ直播 注：所有课程作业需完成 附：课程表 来源： https://www.cnblogs.com/lxbxyz/p/12316487.html

前言 不知不觉已经大二了，快要步入大三了，回想过去，自己好像都没有做过什么实际的编程活动，自己上学期因为一个古怪的离散老师导致没头没脑得了个刚过及格线的成绩。正好数据库有一个编程作业，我就决定锻炼一下自己，不水了，做完很久了，检查也过了，得了A+，写这篇博文，一是为了纪念，二是为了听取建议。 题目 这个作业题目是很常见的一个MySQL例子，二选一，一个是学生选课系统，另一个是超市货物管理，因为学生选课系统的例子比较熟悉，所以我就选了这个，以下是题目 天津大学计算机学院需要完成一个学生选课及成绩管理系统，该系统要求能够登记，修改，查询，统计学生、课程、选课的基本信息。 学生的基本信息包括：学号，姓名，性别，入学年龄，入学年份，班级。其中性别只能是（男或女），入学年龄在（10－50），学号10位长。 课程的基本信息包括：课程编号 课程名称 教课教师姓名 学分 课程适合年级 取消年份（可为空）。课程编号：7位长，只有学生的年级大于等于课程适合年级而且选课时间早于取消年份时方可选课。 选课信息：学生学号，课程号，选课年份，成绩。其中学号是指向学生表的外关键字，课程号是指向课程表的外关键字。要求如果学生退学则删除该生的所有选课信息。 能够根据学生姓名或学号查询生的基本信息或所选课的情况。 能够根据学生姓名或学号和课程名称或课程编号查询该生该课程的成绩。

立即学习: https://edu.csdn.net/course/play/27250/359791?utm_source=blogtoedu while do--while break:结束本层循环体 continue：结束本次循环，跳过继续执行循环体 //dowhile先执行后判断;while先判断后执行 int j=0; //while(j<10) { j++; printf("j=%d\n",j); }// do { j++; printf("j=%d\n",j); }while(j<10); 来源： CSDN 作者： qq_42044398 链接： https://blog.csdn.net/qq_42044398/article/details/104333930

本学期学习总结 学期总结 一个学期很快就过去了，经过这段时间的JAVA课程学习，虽然掌握的不是特别好，但是还是有一些收获的。学习这门课程之前对于JAVA不太了解，看着名字 感觉跟C语言一样都是编程类的课程，因为大一学C语言时就觉得挺难的而且是大一学习的现在大三了时间太久了很多知识都忘记了，所以就有一点抵触，回 想本学期的学习，刚开始由于是一些理论上的知识能理解掌握，代码也少理解起来也容易，练习时也很开心能成功运行，随着课程的深入学到的知识的增多听 课感觉就费劲了，每次看到老师打开长长的源代码看着就费劲了也容易忘记，然后要编写复杂代码了刚开始没有eclipse是在cmd下运行，出现错误时寻找很费 力，然后用eclipse找错误就容易了但是也会遇到困难，比如当过程性考核时有时会在eclipse里都运行出来了但是在PTA里却答案错误之后就根本找不到解决方 法了，感觉自己打代码的速度也要提高，这个寒假就要好好练习指法学会盲打，第一次第二次考核完成的还可以，第三次第四次就很差了，可能是因为每两周 都有一次考核时间很紧张知识练习都没有掌握透彻，还有别的很多别的专业课大三了也要考教师资格证华为云计算的NA等的认证和英语四级的学习，所以练习 JAVA的时间就会少，这更加让我头疼，加上本身对编程就有点吃力所以感觉JAVA学习的成果并不是让我感到满意，我认为学习Java 语言对于我们理解计算机和

本人是大一在校生，在上学期的选修课中初窥人工智能的奥妙，带着想好好探究一番的心态来到本次公益网络课程，首先十分感谢团队的付出！然而，经过一段时间的学习，我发现这是一门建立在高数和线代上的课程。虽然有在学习《数理基础》和《机器学习》，但短暂的学习的我很难将知识灵活运用于编程实际中，所以对《动手学》的课程的体会仍然不是很到位，学起来很吃力。鉴于本校大二下开放有相关课程，但是我的好奇心和伯禹课程的优质性让我决定继续学习，模式是先修《数理基础》和《机器学习》这两门选修课。等到对数理有一定的驾驭能力后再来系统性学习《动手学》。 所以本次打卡，不能完成相应的打卡任务，而是两门选修课的内容： 《机器学习》前11节内容 《数理基础》的《向量与线性空间》，《凸集与凸函数》，《矩阵》 虽然暂时因为知识受限的原因很难在这条路上迈大步，但热情依旧，只待羽翼丰满，支持我去在这块领域来摸索探究。还会加油！ 来源： CSDN 作者： weixin_45828355 链接： https://blog.csdn.net/weixin_45828355/article/details/104318015