英文单词

这个作业属于哪个课程 2018计科软工班级 这个作业要求在哪里 团队第二次作业 团队名称 无所谓错与队 这个作业的目标 通过查询资料书写文档等，以及通过实亲自实践，了解软件开发一系列流程，更好的提高我们的程序开发能力，团结协作能力 Part 1.团队简介： 061218 组长 061215 组员 061217 组员 061219 组员 061216 组员 061220 组员 Part 2.拟开发项目简介： 项目简称 英语学习app--腰果单词 拟开发项目简介 英语学习app是一个能够帮助大家提升自己英语水平的app，正如目前市面上的大多数app一样可以进行 翻译，记单词打卡 等诸多操作。 作为一款帮助用户记忆单词的软件，主要的功能则包括背单词和复习单词。但目前很多人都使用过该类英语app，但是也有很多人没能坚持下来。因此我们想要通过 增加激励机制 来提升用户积极性。 同时智能背词也同时制定了不同目标，例如四六级，帮助大家有针对性的进行英语学习。我们英语学习app，包括基本的 查询单词功能 ,用户还可以根据自己的情况将单词进行收藏。 其中，当用户背单词时，会要求设置几个复习当天单词的时间，用户需要在自己设定的时间完成单词的复习。这样就有效避免的匆忙背诵的发生。不仅如此，背单词的方式也多种多样，最大限度提高用户的学习兴趣，从而学习的效率也得到提高。总之，我们的app使 背单词变得轻松

背单词： 新单词：每天至少两个单元新单词，可以先背一个意思 旧单词： 阶段一： . 每天复习 4 个单元旧单词； 阶段二：听单词音频； 阶段三：电脑写英文，嘴上说英文 来源： https://www.cnblogs.com/yuanjingnan/p/11715509.html

1.注释 用于解释说明程序的文字 分类: ①.单行注释: //注释文字 ②.多行注释: /*注释文字*/ ③.文档注释: /**注释文字*/ 注意:单行注释可以嵌套 , 多行注释不可嵌套 2.关键字 被Java语言赋予特定含义的单词 特点: 组成关键字的字母全部是小写 举栗子: 定义类相关: class , interface , void 定义数据类型: byte , short , int , long , float , double ,char ,boolean 定义数据类型值: true , false , null 定义流程控制: if , else , switch , case , default , while , do , for , break , continue , return 定义访问权限修饰符: public , private , protected 定义类/函数/变量修饰符: static , final , abstract , synchronized 定义类和类之间关系: extends , implements 定义创建/引用/判断实例: new , this , super , instanceof 用于异常处理: try , catch ,finallly , throw , throws 用于包相关: import ,

计算机接口的设计与实现过程： 总的设计思路在我的同伴博客：xxxxxxx 那我负责的功能模块主要是GetDic类和GetRes类及Print类这三个类。 print类主要是分辨命令行参数，判断是文本输出还是控制台输出，文本输出则使用StreamWriter这个字符流。 较为关键的则是GetDic类和GetRes类，GetDic类则是使用了dictionary集合生成具有词频的单词集合，那我通过CountWords 所得到的单词集合传入GetDic类遍历集合，第一次的存入集合，重复的词频加一，生成了一个具有词频的单词集合。 流程图 GetRes类则是使用上述getdic所产生的集合进行数据处理，同样是使用dictionary作为结果集合，我优先进行单词集合词频的统计，再由词频在已经排好字典序的单词集合中找，如果符合则添加到我的结果集合中，由Print函数输出 流程图 关键代码展示： GetDic类： //传入有countWords使用的单词集合 //得到单词以及对应的数目存入泛型数组keyValues public static Dictionary<string, int> createDic(StreamReader sr,List<string>words) { Dictionary<string, int> keyValues = new Dictionary<string,

软件工程第四次作业：结对编程 GIT地址 学生姓名 吴昊阳 学号 201831083104 结对伙伴 姚志昆 伙伴学号 201831081105 伙伴博客地址 一丶 PSP表格    1.解题思路描述 要求是“统计指定单词的出现频率”，那么就是要解决两个问题： 找到指定单词和计数。我们设置了指针用来查找，在查找的同时用search进行统计计数。 刚开始，小组打算分工，分别查阅资料，思考不同阶段要求，伙伴成员协作完成。 对题目要求进行分析后，题目要求为词频统计，但是要求不少，小组决定先做基础要求。 尽量利用C++标准库的功能，利用正则表达式来提取出符合需求定义的单词， 每个单词应具有最简形式、已统计数量等属性，故采用结构体的形式存储。 行数统计：以按行读取的方式读取文本文件，每次成功读取后对应的counter+1，直至文件末尾。(统计文件的有效行数：任何包含非空白字符的行，都需要统计。) 字符数统计: 统计可打印字符个数 单词统计：根据要求，只有由至少4个英文字母打头的连续英文、数字字符串才算做一个单词，并且单词实体不区别大小写字母转换大小写； 保存字符长度>=4的单词-----------使用正则表达式；去掉开头非字符的单词并计数；排序，在自定义数据结构中重载<和<=，来实现词频排序，为了实现降序排序，简单地用大于号重载了小于号。    2.设计实现过程 代码主要分为三个部分： 1

import java.util.*; import java.util.regex.*; import java.io.*; public class UserTreeMap{ public static void main(String args[]) throws IOException{ BufferedReader buf=new BufferedReader(new FileReader("english.txt")); System.out.println("Read under this dir English.txt"); StringBuffer sbuf=new StringBuffer();//缓冲字符串 String line=null; while((line=buf.readLine())!=null){ sbuf.append(line);//追加到缓冲字符串中 } buf.close();//读取结束 Pattern expression=Pattern.compile("[a-zA-Z]+");//定义正则表达式匹配单词 String string1=sbuf.toString().toLowerCase();//转换成小写 Matcher matcher=expression.matcher(string1);定义string1的匹配器

标志符：用来给包，类，方法，变量等起名字的符号 组成规则：A：unicode字符——包括数字字符，英文大小写字母，汉字（不建议使用） 　　　　　B：下划线_ 　　　　　C：美元符$ 注意事项：A：不能以数字开头 　　　　　B：不能是java中的关键字 命名规则：A：见面知意 　　　　　B：常见的命名 　　　　　　a：包，其实就是文件夹，对类进行管理，全部小写，多级包使用.隔开 　　　　　　b：类，大驼峰命名法，一个单词首字母大写，多个单词，每个单词首字母大写 　　　　　　c：方法和变量，小驼峰命名法，一个单词首字母小写，多个单词从第二单词开始每个单词的首字母大写 来源： https://www.cnblogs.com/dajingshao/p/11537962.html

描述： 在进行文法分析的时候，通常需要检测一个单词是否在我们的单词列表里。为了提高查找和定位的速度，通常都要画出与单词列表所对应的单词查找树，其特点如下： 根节点不包含字母，除根节点外每一个节点都仅包含一个大写英文字母； 从根节点到某一节点，路径上经过的字母依次连起来所构成的字母序列，称为该节点对应的单词。单词列表中的每个词，都是该单词查找树某个节点所对应的单词； 在满足上述条件下，该单词查找树的节点数最少。 单词列表对应的单词查找树 对一个确定的单词列表，请统计对应的单词查找树的节点数（包括根节点） 输入 该文件为一个单词列表，每一行仅包含一个单词和一个换行/回车符。每个单词仅由大写的英文字符组成，长度不超过63个字符。文件总长度不超过32K，至少有一行数据。 输出 该文件中仅包含一个整数和一个换行/回车符。该整数为单词列表对应的单词查找树的节点数。 样例输入 A AN ASP AS ASC ASCII BAS BASIC 样例输出 13 解题思路： 水题，字典树 + bfs。先建立一个字典树，在进行广搜。 #include<bits/stdc++.h> using namespace std; typedef struct node { struct node *next[26]; int f; }node; node *root; char str[65]; void

此作业的要求参见[https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2019fall/homework/6583] 词频统计 SPEC 20180918 老五在寝室吹牛他熟读过《鲁滨逊漂流记》，在女生面前吹牛热爱《呼啸山庄》《简爱》和《飘》，在你面前说通读了《战争与和平》。但是，他的四级至今没过。你们几个私下商量，这几本大作的单词量怎么可能低于四级，大家听说你学习《构建之法》，一致推举你写个程序名字叫wf，统计英文作品的单词量并给出每个单词出现的次数，准备用于打脸老五。 希望实现以下效果。以下效果中数字纯属编造。 功能1 小文件输入。 为表明程序能跑，结果真实而不是迫害老五，请他亲自键 盘在控制台下输入命令。 功能1的思想：使用三个数组用于接收单词，存储单词和统计字数。根据字母的个数进行遍历。每记录一个单词要判断这个单词是否已经出现过，如果没有出现过就记录这个单词，如果出现过这个单词，单词的数量加1. gets(str2); t=strlen(str2)+1; while(j<t) { for(;str2[j]==32;j++); while(k<N&&str2[j]!=32) str1[i][k++]=str2[j++]; str1[i][k]='\0'; strC[i]=1; for(x=0;x<i;x++) if(strncmp(str1[i],str1

微信现在大行其道，连我妈妈级别的大龄妇女每天都在玩朋友圈,很多时候我们明明知道耍朋友圈很浪费时间，但还是要点，为什么？看完这篇文章，你会从深层次理解为什么碎片式阅读正在摧毁你。 要判断一件事情值不值得做，从两个方面进行考量： 1.这件事情能给你带来多少快乐？（快乐的强度） 2.这件事情带给你的快乐会持续多少时间？（快乐的持久度） 快乐的强度x快乐的持续度，得到的结果越大，我就越愿意去做。简单粗暴地划分一下，我们可以把所有事情大致分成以下四种： 1.很快乐，持续时间长； 2.很快乐，持续时间不长； 3.不快乐，持续时间不长； 4.不快乐，持续时间长； 就像一个四象限，很轴是“快乐”，纵轴是“持续时间” 我们便一个一个来说。 1.很快乐，持续时间长 比如绘画、弹一手吉他、阅读一本心仪已久的书。做这些事情，会给我们带来非常强烈的快乐，并且，这份快乐持续的时间也很长。甚至，如果我们发自内心地喜欢着这个象限里的某件事，我们还会进入“flow（心流）”状态，在这种状态中，我们会忘记时间、不知疲倦，会获得巨大的沉浸式快乐。 2.很快乐，持续时间不长 比如说刷微博、刷朋友圈、碎片阅读、网络对骂或打游戏。这个象限里的事，会给你我都带来巨大快乐（或者说快感），但这种快感持续的时间不会很长。比如刷微博，看几个段子、看几个搞怪视频的时候，我们会觉得无比开心，但如果关掉微博，这种快乐最多持续五分钟