相对于其他发达国家来说，我国电子音乐起步比较晚，电子音乐最初主要是模拟录音技术，之后不断接纳新的理念，加入新技术。虽然在接受国内外的先进技术和经验，却还由于自身的限制，遇到很多障碍和问题。
缺少专业教育方面的人才和机构
我国高校设置电子音乐的专业课程才20年左右时间，而西方国家有几十年历史，与之相比，我们国家在专业教育方面显得十分不足。我国培养电子音乐的专业人才缺乏，与国外发达国家电子音乐教育方面差距很大，不管在专业的设置上、师资力量、还是电子音乐的普及上，这些不足都影响着我国电子音乐教育的发展。尤其是教育的教师，多半都不是科班出身，教学经验少，人员素质参差不齐，达不到教学的预期要求。众多的教师中，创作方面的教育更是无法与西方国家相比，大部分凭借理论知识和兴趣去教学，严重妨碍电子音乐在我国的发展。
教学硬件和环境不利于电子音乐发展!
由于我国对于电子音乐的支持欠缺，一些音乐教学的硬件设施还比较陈旧，跟不上时代的发展。教学环境在某种情况下对于学习效率有很大的影响，没有一个良好的教学环境，一些高校的电子音乐教学专业只能空乏讲解理论，没有实践环境支撑，教学效果低下。不能在教学中接触到软件和器材，很难了解和熟悉电子音乐的操作流程，严重影响学生电子音乐的掌握程度。
与社会发展有些脱节
当前科学技术日新月异，西方很多国家利用先进的设备和软件不断创作和更新，而我国在某种程度上因为设备和环境的落后，跟不上电子音乐的发展，特别是电子智能化，提高了电子创作的准确性和效率。但是这样的背景，会产生一批依靠电子计算机技术创作音乐的作品，这些作品主要是创作者依靠物理声音创作，脱离了社会发展，甚至与大众审美产生距离。好的音乐作品应该符合大众的需求，符合大众品味，了解更新相关内容敬请关注 游戏音乐制作官网。
缺少专业教育方面的人才和机构
我国高校设置电子音乐的专业课程才20年左右时间，而西方国家有几十年历史，与之相比，我们国家在专业教育方面显得十分不足。我国培养电子音乐的专业人才缺乏，与国外发达国家电子音乐教育方面差距很大，不管在专业的设置上、师资力量、还是电子音乐的普及上，这些不足都影响着我国电子音乐教育的发展。尤其是教育的教师，多半都不是科班出身，教学经验少，人员素质参差不齐，达不到教学的预期要求。众多的教师中，创作方面的教育更是无法与西方国家相比，大部分凭借理论知识和兴趣去教学，严重妨碍电子音乐在我国的发展。
教学硬件和环境不利于电子音乐发展!
由于我国对于电子音乐的支持欠缺，一些音乐教学的硬件设施还比较陈旧，跟不上时代的发展。教学环境在某种情况下对于学习效率有很大的影响，没有一个良好的教学环境，一些高校的电子音乐教学专业只能空乏讲解理论，没有实践环境支撑，教学效果低下。不能在教学中接触到软件和器材，很难了解和熟悉电子音乐的操作流程，严重影响学生电子音乐的掌握程度。
与社会发展有些脱节
当前科学技术日新月异，西方很多国家利用先进的设备和软件不断创作和更新，而我国在某种程度上因为设备和环境的落后，跟不上电子音乐的发展，特别是电子智能化，提高了电子创作的准确性和效率。但是这样的背景，会产生一批依靠电子计算机技术创作音乐的作品，这些作品主要是创作者依靠物理声音创作，脱离了社会发展，甚至与大众审美产生距离。好的音乐作品应该符合大众的需求，符合大众品味，了解更新相关内容敬请关注 游戏音乐制作官网。
来源：oschina
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