教学过程

教资

我怕爱的太早我们不能终老 提交于 2020-01-18 15:40:50
素质教育的内涵 1.素质教育是面向全体学生的教育; 2.素质教育是促进学生全面发展的教育; 3.素质教育是促进学生个性发展的教育; 4.素质教育是以 培养创新精神和实践能力为重点的教育。 评价观 1.评价目的是促进发展; 2.评价内容多元化; 3.评价方式多样化; 4.评价主体的多元化; 5.更注重评价过程。 学生观 1.学生是一个完整的生命个体;2.学生个体之间存在很大的差异性;3.学生身上蕴藏着巨大的发展潜能; 4.学生的成长需要人文关怀。 现代教师观 1.教师是学生学习的促进者; 2.教师是教育教学的研究者;3.教师是课程的开发者和研究者; 4.教师应是社区型的开放教师; 5.教师应 该是终身学习的践行者。 现代教学观 1.教学是课程创生和开发的过程; 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程; 3.教学过程重于教学结果;4.教学更关注人而不只 是科学。 教师职业道德规范内容 1.爱国守法; 2.爱岗敬业; 3.关爱学生; 4.教书育人; 5.为人师表; 6.终身学习。(三爱二人一终生) 教学过程的基本规律 1.直接经验与间接经验相结合; 2.掌握知识与发展智力相统一(教学的发展性规律); 3.掌握知识与提高思想相结合(教学的教育性规 律); 4.教师主导作用与学生主动性相结合。 教学工作的基本环节 1.备课:备课要做好三项工作,即备教材、备学生、备教法;还要写好三种计划