顶点计划调研：垃圾分类
小组信息
学校：电子科技大学 UESTC
年级：2019级
调研小组（2-3）成员：林浩 、张智霖 、李则程
调研目的
在提倡绿色环保的当今社会，无论是国外的分类先例，还是国内的政策推行，或者说身边的环保宣传，无处不体现出垃圾分类的重要性。而我们小组的调研目的，就是探讨在高校之中，如何有效地实行垃圾分类，并制定贴合实际的解决方案。
一轮调研结果
垃圾分类的定义
垃圾分类（英文名为Garbage classification），一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。
垃圾回收作为一种产业得到了迅速发展。在许多发达国家，回收产业正在全国产业结构中占有越来越重要的地位。
垃圾分类国内外实例
美国——居民对垃圾分类的支持
被称为垃圾生产大国的美国，垃圾分类逐渐深入公民的生活，走在大街上，各式各样色彩缤纷的分类垃圾桶随处可见。
政府为垃圾分类提供了各种便利的条件，除了在街道两旁设立分类垃圾桶以外，每个社区都定期派专人负责清运各户分类出的垃圾。
居民对政府的垃圾分类工作也表示了极大的支持。这不仅表现在他们每个人对垃圾分类的知识耳熟能详；而且，在这里为垃圾分类处理出钱，就像为能饮用到洁净的自来水付费一样天经地义。
澳大利亚——三色垃圾桶
一般人家的院子里，都会有三个深绿色大塑料垃圾桶，盖子的颜色分别为红、黄、绿。绿盖子的桶里存放花园时剪下来的草、树叶、花等；黄盖子的桶里，则放可回收资源，包括塑料瓶、玻璃瓶等。
由于规定复杂，因此市政部门每年都会向各家邮寄相关宣传资料，孩子们更是早早地学会了如何给垃圾分类。
日本——国民的高度环保意识
1）分类精细，回收及时
2）管理到位，措施得当
外国人到日本后，要到居住地政府进行登记，这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。
3）人人自觉，认真细致
日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。
4）废物利用，节能环保
1报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣
“上海”——中国垃圾分类试点开始
调查问卷
主要面向学生的调查问卷（共97人参与）
问题1：你觉得垃圾分类实行困难的原因：
A.只想肥宅，不想分类。--------39.53%
B.看到大多数人不分类，心寒了。----------13.95%
C.不知道怎么分类。-----------20.93%
D.我觉得只有制定好标准我才能做到-------20.93%
问题2：你了解全国垃圾分类现状吗：
A.非常清楚------31.4%
B.大体清楚-----46.51%
C.知道一些-----19.77%
D.完全不懂-----2.33%
问题3：你认为我校对垃圾分类的处理如何：
A.非常好----27.91%
B.一般般----41.89%
C.不是很好----30.23%
问题4：大家的看法：
1.贴出相关标准将相关设备更新同时实行奖惩制度-------11
2.垃圾也干净一点吧------16
3.制定清晰明了的分类标准------17
4.简单点好，有技术手段更好-----23
5.只能道德要求----35
6.大多数人是没有垃圾分类知识储备和意识的----41
7.设立专门人员进行垃圾分类-----52
8.在垃圾桶上进行标注-----76
换位思考
1.管理层
目之所及
①新政策逐步推广（上海等大城市分类新规已实行并逐渐普及）
②日本等垃圾分类大国依然走在世界前列
③我国的分类现状不佳
心之所想
①垃圾分类的现行政策是否、能否得到良好实行
②现在的分类方式，执行方式中存在的问题，要求信息采集到位
③关注国际分类进展（新科技手段，新政策）
行之可为
①加大对年轻一代垃圾分类处理意识，习惯培养
②科研投入，寻找更高效的回收机制
③资金投入，为人民提供垃圾分类设备，便民利民
-
收集者
目之所及
①大街小巷，旅游区等人口密集处垃圾随便堆放，混杂没有分类
②垃圾桶的分类很少有人执行
③人们分类意识弱，行动力不足
心之所想
①扔垃圾时将分类做好，减轻负担
②分类，回收设备的改进
③多为收集者着想，很不容易
行之可为
①收集时做好简单的分类
②提醒人们注意分类（宿管阿姨）
③服从上级的工作指示 -
投掷者
目之所及
①垃圾桶中垃圾并未分类
②过于杂乱垃圾收集者无法处理
心之所想
①别人没有分类，失去鼓舞
②感觉分类麻烦，懒得分类
③没有明确可行的分类回收政策
行之可为
①（心血来潮时）做好分类
②源头上少产生垃圾
③系统学习垃圾分类知识
二轮调研结果
媒体调研
党和政府的积极引导、社会人士的积极推动、幼年教育的积极影响都是提高公民素质的主要渠道
讨论结果
I 收集者的尴尬位置
收集者多为普通工薪阶级或者社会人士，不能像管理层一样进行政策，回收机制等的制定；对于投掷者也没有很多的管理权力；这导致收集者的工作进行非常困难，只能进行力所能及的简单分类。因此分类问题的责任主要在管理层，投掷者身上，收集者应该只是中间的一个环节，而不是解决分类问题的主体。
II 科技的影响
科技的突破可以减少垃圾回收压力，自动分类回收的垃圾桶可以减少投掷者的分类压力，先进的基础设备也会使收集者的工作量减轻，工作环境更加清洁。
III垃圾分类问题的最根本解决办法
日本、美国等垃圾分类大国都有一个共同点：注重孩子的垃圾分类意识、习惯的培养。人是分类回收过程的主角，加强孩子的基础教育、成人的知识普及，从而达到每个人自律，为垃圾的分类回收做出积极行动的目标。
解决方案
1、首先是唤醒公民（校内主体是学生）的分类意识。依靠人文手段永远是第一，而不是单纯依靠科技手段。要让当今一代的公民接受到垃圾分类带来的好处，更要注重下一代的教育。一是教育，二是宣传，三是完善的机制体制。
2、其次是利用科技手段，为公民实现垃圾分类提供平台，同时也让垃圾分类得到更高效的实行和更真切的实效。例如利用物联网，大数据技术对垃圾的种类、材质进行分析；可自动升降回收站便于垃圾的采集，有规划好的垃圾回收线路，高效地实现垃圾分类。
个人思考
是什么让垃圾分类难以实现？
垃圾分类最难实现的在于人。技术手段能解决事情、却不能改变现象。发明一台自动检测垃圾的机器固然是可以做到的，但是如果人们不将垃圾简单分类，而是混在一起的话，分拣所需要的流程和时间无疑会使得后期工作瘫痪，乃至流产，重蹈焚烧填埋垃圾之路。
怎样可以最用最简单的方式解决初级分类问题？
最简单的垃圾分类，就是让人们把某一种东西，先扔到同一个地方。没有垃圾堆的地方，扔的人多了，就成了垃圾堆。可以先引导同学们将可以做到的事情做好，比如矿泉水瓶扔到指定地点而不是垃圾桶（体积大、易堵塞），电器、电池等有污染的东西单独放在一个位置。只做一件事情，先做好，比一下子给人们灌输方案，强制要求来的实际。
实行垃圾分类的过程？
实行垃圾分类总体计划，需要循序渐进，不可操之过急。以日本为例，它的群众臣服意识强，而且对资源的重视度高，因此想要大范围的推行垃圾分类并不是不可行。而在中国，地大物博，像在一个上海或者省会城市实行这样的计划，都很难进行完全
垃圾分类三个推进
第一，从小类别到大类别。对于一个大集体而言，想要把干垃圾、湿垃圾、可回收垃圾、有害垃圾分清楚是很难的。尤其是时间少的人，再系统性地接受一个知识体系是很累的。因此，我们只能从小的“分”再到大的“别”。比如，先让大家学会把外卖、食品包装单独扔，有害垃圾统一收集、瓶瓶罐罐等常见可回收物品放在指定地点。这些是可以进行的项目，并不是很难。然后等大家开始习惯这样的投放模式以后，将可回收垃圾和有害垃圾分清楚，利用已有的场地资源进行简单改造，就可以实现两个大类的区分。当然，这也只是理想型，具体要靠实践。
第二、从小地点到大地点。中国非常多的项目、改革都具有一个特点：试点工作。因为实践是检验真理的唯一标准。方案是否可行，不是理想就能实现的，而是要靠尝试、试错去磨合的。因此，先从一栋楼开始、再到一个组团、再推行到其他组团。同样、真理具有条件性。一种方案只能在符合条件的地方实行，不能生搬硬套，拿小区的方案对付宿舍、不能拿宿舍的体制套进街道。这是不符合实际，违反客观规律的。因此，我们要通过实践去一点点推动策划改进，才能够从小到大。
第三、从小人群到大人群。世界上人太多了。就算一个组团也有非常多人。学生中不乏放浪之人，何况没有经过素质教育的一些社会人士呢？大多数人都有意识，却都难以实行。因此，要先提高一部分人的觉醒，然后用各种手段，引导形成风气。风气很难形成、但形成之后的导向作用却也是非常可观的。
总而言之，垃圾分类的可行性和必要性推动着公民素质提升空间的增加，而公民素质的提高又能带来垃圾分类更好地实行。三位一体，点线面结合，总结经验、吸取教训，中国在环保的路上还有很长的路可以走下去。
来源：CSDN
作者：qq_45913378
链接：https://blog.csdn.net/qq_45913378/article/details/103650930