读书的意义

学而不思则罔，思而不学者殆 这句话从小就知道。里面的道理也可能还记得，但真正做到是什么样子呢？ 学而不思则罔，指的是一味读书而不思考，会由于不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识。表面上你好像在看书学习，但你只像看电影一样把书在脑海里过一遍，结果也像看电影一样。看完之后留下的不多。 假设问你这本书讲了什么，那肯定就感觉茫然无知了。 看书的目的是要把书中的知识变成自己的，然后能用起来，不然就是在浪费时间。 把知识变成自己的，那肯定须要有自己的思考。不然知识永远是别人的。你只能过过眼瘾。思考之后才决定是否在内心接受某个知识，不然，你最多算对这个知识认可，而不是接受。认可和接受是有差别的。认但是站在作者的立场来看那个知识点的得出是否正确。接受指那个知识点是否具有通用性，是否也适合自己。 思而不学则殆，指的是一味空想而不去实实在在地学习和钻研。则终究是沙上建塔。一无所得。有这样一个故事：有个年轻人特别崇拜杨绛先生，于是高中毕业的时候便给杨绛先生写了一封长信，表达了自己的敬仰之情并倾诉了他的人生困惑，杨绛先生给他回信了。淡黄色的竖排红格信纸，毛笔字。 除了寒暄和一些鼓舞晚辈的话语之外。杨绛先生在信里事实上仅仅写了一句话。陈恳而不客气：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。” 读书少，意味着各种基础知识与专业知识的缺失，easy受个人局限的限制。 思考多

本文更新版本已挪至 http://www.zhoujingen.cn/blog/516.html ----------------------------------- 　　现在的知识更新很快，对于接触新的知识时，我一般习惯去网上找一些书籍，先系统性的学习和了解相关知识后再去针对性的学习，我们只有 长期 保持 有选择性 阅读的习惯，才能更 系统和有深度 的学习。和大家一样，我有时看书也会出现一些问题，看到一半后发现前面的都不知道在看什么；看完一本书后，过了没多久发现忘记那本书感觉有用，但讲的具体是什么却忘记了，于是我就去找了一些如何读书的文章看看。 　　上次给项目组分享《 个人管理 － 认识无压工作GTD 》和《 个人管理 － 学习＝知识＋实践＋思考＋心态 》时，大家也都谈到读书是一种学习方法，但是又发现不知道如何读书。当时答应后续给大家讲一下如何让自己成为一个伟大的读者，所以本篇我从读书的四个层次来讲一下如何读书。 　　对于读书，我有一些基本的观点： 藏书不等于拥有书 上图是我电脑里书籍目录的TreeMap，相信大家和我一样，也有很多电子书，但是这只是书的堆积，不代表真正拥有这些书，我们只有开始读它，它才真正的开始属于你。 读一本好书，可以收获一种思维方式，一种新的视角 人的思想不可能只来自一本书 从以上观点可以看书，我们需要从大量书籍中挑选出我们认为的好的书籍来读

BOOK01：《过目不忘的读书法》 01 区分“信息”和“知识” 一年之后过时的是“信息”，十年也不过时的是“知识”，从网络、电视、杂志等途径获得的内容大部分是“信息”，而系统的书本上得到的是“知识”。 “信息”（information），只是碎片化的知识，它需要经过收集、分析、整理、理解、记忆、系统化和完善之后才能给我们的生活、工作和人生产生帮助，形成“知识”（intelligence）。 02 一周输出3次来强化记忆 很多大脑的科学研究证明，最有效的记忆方法就是“将最初输入的知识在7~10天内输出3~4次”，当信息被重复3~4次的话，大脑就会给这部分信息贴上“重要”的标签，然后这部分信息会被转移到大脑记忆的金库-颞叶部位。信息一旦到达颞叶部位，就会变成难以忘却的记忆，被长期保存。 03 输出的四种方法 一边读书一边做笔记，用笔在重要的内容下划线 给别人讲解书中的内容，向别人推荐你读过的书 将读书时的感受，发现和名言名句写到微博或朋友圈与人分享 在简书、知乎等自媒体种写书评或摘要 04 出门前做的决定，一天读一本书 上班族往返通勤时间一般在2小时左右，2小时读完一本书比较费劲，但2~3天的4~6个小时，完全足够读完一本书； 地铁种玩手机时最大的时间浪费，把碎片时间留给读书，包里放一本书，告诉自己今天一定要读完，当有了这个目标后，身体就会又紧迫感，促进去甲肾上激素的分泌

这本书,算是这几本书看下来,干货满满的一本了,尤其是最后一章的临界知识和第二章的学习心态,完全改变了我的认知. 收获一:能够改变你行动的信息才是知识. 我们平时会浏览到大量的信息,但其实这些都是垃圾信息,我们还误以为自己是在学习,感动了自己. 我们也看过很多道理,以为自己看过之后就懂了,其实并没有真正改变自己的行为. 只有那些改变了我们行为,改变了我们认知的信息才算是知识. 收获二:一个概念:临界知识:我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。 临界知识其实就是底层规律,俗话说的好,万变不离其宗,很多东西都是在底层原理的基础上进行千变万化. 二八定律告诉我们： 20%的知识决定80%的结果， 你应该把更多的时间用在结构能力和专业能力的学习上， 通过掌握临界知识做到游刃有余。 平时学习也是,多掌握原理和概念性的东西,别光追求那些花里五哨的东西. 收获三:努力的误区 我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上， 而忽略了真正重要的“认知效率”。 技术效率:如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法， 那就是在努力提升技术效率。 在这种模式下， 我们遇到每个新问题都要学习新知识。 认知效率:如果我们的学习是在了解问题本质， 了解解决方案的底层规律， 能够让我们认清楚问题表象背后的实质， 那我们就是在提升认知效率。 在这种模式下，很多看似全新的问题

首先我们应该明确我们读这本书的目的，其实无非两种目的： 想通过这本书解答我们的一些问题或者困惑，其实带着这种目的读书效率最高 通过别人介绍、推挤，或者被这本书的某种东西（作者、噱头等等）吸引，总之我们也不了解书里讲的是啥，有一种求知欲，也可以说是猎奇的因素在里面。 反正不管哪一种目的，“复盘”（上学的时候我也叫“过电影”）这种方法都能让我们更有效的获取这本书里的精华，那么我们为什么要复盘，因为我们多数时候读完一本书，不过两天就会忘记大半，过电影能让我们迅速有效地捡起书里有用的信息。 初次复盘 厚读一本书 如果你是带着第一种目的读书，那么你可以迅速过一下你之前的问题是否得到了答案，如果有了答案，那么你的读书效用基本完成了60%，然后过一下书里还有什么有价值的东西，你之前没有关注到的，尽量细一些。 如果你是第二种目的读书，你可以过一下，这本书每章讲了那些重要内容，这些内容有没有什么价值，也是尽量细致一些 如果复盘过程中有好多东西不记得了，那么可以尽快再去温习一下，此时刚刚读完，很容易就能重新寻找到自己想要的东西。 再次复盘 薄读这本书 过一下作者想要表达的思想和观点是什么，是否值得推敲，你认同吗？这本书的内容、思想、观点对自己的工作或者生活有没有什么指导意义。 这么两轮下来，这本书的重点和精髓基本了然于胸 有人可能会说了，哪有时间去复盘呀，第一我们的大脑活动迅速，思想往往一泻千里

自考总结——学习方法（一） &emsp；上文我已经对自考中使用“三遍读书法”、“快速阅读法”、“思维导图等方法可能”遇到的常见问题进行了概述，但是呢，我担心一些人可能对我所说方法可能不太认识，甚至有些人以前连听都没听说过，那么现在，我就给大家来详细的概述一下何为：“三遍读书法、“快速阅读法””、“思维导图”、进行一个我个人理解对它的理解，当然，网上也有对他们的详细介绍，我这里只是把它有严谨性，自我改变加理解所写，有些雷同请勿介意。 &emsp；好了，言归正传，来听我下我所理解下的。 &emsp； 三遍阅读法 &emsp；三遍阅读法是我国伟大的文学家茅盾所说，这种方法是他在总结他自己读书经验时所说，茅盾说：“读名著起码要读三遍，第一遍最好很快地把它读完，这好像在飞机上鸟瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地读，细细地咀嚼，注意到各章各段的结构；第三遍要细细地一段一段地读、领会、运用，这时要注意它的炼字炼句。”， &emsp；他的这段话就很好的概括出来“三遍读书法”的精华所在，如：读书第一遍，就应该像茅盾先生所说，像在飞机上鸟瞰桂林城全景一样去看书。那这是为什么呢?这还要我们联系当今社会现状所说，当今社会，是一个快速发展的时代，不能像以前那样刚开始就一字一酌地去读书，因为这样效率很慢，收获有可能也是微乎其微，见效不大，不像当代社会，这是一个追求高效率的社会，什么也追求一个“快”字，所以

系列文章解读&说明： 本系列文章主要内容是 思维导图 基础课，旨在帮助更多 热爱学习的伙伴 更具体的了解思维导图，同时也会让 更多的伙伴从 思维导图 认知 误区中走出。 1 认知读书 1.1 为什么 要 多读书？ 人活着 不是为了金钱、权利、终其一生，回首往事，来时去时皆是一无所有，多的不过是一份 体验 。读书就是增加体验的过程，这份体验如果 只有自己 是 苍白 的，只有多一些 先贤 的 智慧 、多一些 优秀、成功 人士的 体验 ，生命体验才会 灿烂 。这些体验浓缩成一本本书籍，这便是读书的意义。 读书是 “学”和“思”的结合，是完善自己知识结构，填补大脑空白的必要途径；养成读书的习惯 能 提高理解能力 ，提 升文化底蕴、开阔视野 ，让我们看问题的角度 愈加广阔（提升 多维度/高度思考 ）。 1.2 读书三种境界 清代学者王国维有一个著名的做学问“三境界说”： 第一境界：想，昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；有执着的追求，明确目标和方向； 第二境界：做，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；经历艰辛，人瘦带宽亦不后悔； 第三境界：持，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处；专注，反复追寻、研究，直至豁然开朗； 1.3 读书三种类型 积累性阅读：由专到博，不只盯着 自己 的 专业书籍，拓展视野，继而提升自己的认知维度，从多角度看问题。 目的性阅读：明确目标，确认是获取信息

运筹学的思想在古代就已经产生了。敌我双方交战，要克敌制胜就要在了解双方情况的基础上，做出最优的对付敌人的方法，这就是“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的说法。这本书名也源于此。 经过三天的学习一本书终于被看完了，感受不太好描述。目前处在探索的状态。我们用到了三遍读书法，现在是第一遍，我们都是问题却好像啥问题都没有，因为没有精读也没有应用于做题中所以现在还处于懵懂的状态，但是第一遍必不可少，再多读几本书一定会体会到三遍读书法的好处。 三遍读书法： 第一遍：鸟瞰式。需要快速阅读，一口气把它读完，以获得对全书完整的印象，居高临下，看清全貌，从整体上把握这本书的内容。对书中难点留下记号，以便以后解决。 第二遍：精读式。要逐字逐句，逐段逐章研读，弄懂字面意义，深入理解内容、写法。挖掘作品的深层含义，从各个角度思考、品味作品的意义。 第三遍：消化式。经过精读，品味到了作品的佳处，但这仍是作者的东西。要把它化为自身的“血肉”还需要读第三遍，以吸收消化其精华。这时要着重考虑：书中的内容能否为自己所用，可从哪个角度用。在运用的过程中，加深对作品的理解。 我们用到了三遍读书法，现在是第一遍，我们都是问题却好像啥问题都没有，因为没有精读也没有应用于做题中所以现在还处于懵懂的状态，但是第一遍必不可少，再多读几本书一定会体会到三遍读书法的好处。 番茄工作法： 使用番茄工作法，选择一个待完成的任务

你是想读书，还是想读完书？ 转自：http://news.cnblogs.com/n/174885/ 以前，读书前会很想读一本书，但实际读书时，经常是“想读完书”，而不是“想读书”。这种想法经常会让我的生活变得很痛苦，当你做一件事想着快点做完时，你的心思其实已经不在这件事上了。 　　这个问题在我大学时困扰了我很久。我没有意识到这本身其实是一个价值观问题，以至于我常在一些时间管理的书中寻找答案。那些书都只能让你更高效地“做完事”，却不能让你在做的过程中更投入一分。 　　直到后来离开学校，了解了一小部分禅宗思想，我开始豁然开朗。禅宗讲求摒除心中的杂质，全部精神专注于当下，摒弃过去摒弃未来，任何的多余的念头都可能使你正在做的事情不纯粹。禅宗上，这叫“正念”，我非常非常欣赏。 　　想想看，你去旅行，那你是为了旅行和生活本身呢，还是为了旅行回来能增加一点谈资、写一篇游记呢？答案是显然的。 　　人生也是一样，如果你一心只等着功成名就家财万贯衣食无忧的那一天，就好像你旅游时只等着回去写游记和炫耀一样，旅行本身就失去了意义。 　　生活就像这样的旅行，我们今天读的每一本书，写的每一个字，迈的每一个步，做的每一件事，就是这趟旅行的一部分。如果我们不能专注于它本身并享受这种过程，那整个生活就会变成急不可耐的煎熬。 　　回到读书上来，现在我觉得对书的“量”的追求是完全无意义的。如果我在读一本书时专注于其中

《读书的力量》读后感作文4000字： 《阅读的力量》是一本由[日]斋藤孝著作，鹭江出版社出版的平装图书，本书定价：35.00，页数：240。 《阅读的力量》是网上评价非常高的一部著作，后来被拍成电影。一度成为热搜，很多人都发表读后感。以下是幽品书屋小小书童精心整理的部分读后感，希望对大家有所帮助。 阅读有用，必须读书 作为一名日本明治大学的教授，斋藤孝似乎并不满足“授人以鱼”，更加乐于“授人以渔”。 曾经以“阅读能力强”的给世界他国留下印象的日本，如今，“阅读”也已经成为一种式微的活动，斋藤孝教授不仅仅致力于教授学生，更致力于推进日本国民掌握阅读的能力，并且重建这一日本软实力资本。 其实，对于我们中国来说，也是一样的。斋藤孝教授的方法论同样可以通用于我们的读者。 如果简单的概括这本关于阅读学的书的话，书里只是讲了两个问题，前者就是“读书到底有什么用”，后者是“如何习得这项有用的技能”。 阿兰·德·波顿并非实用派的作家，从哲学和文学的意义上来讲，笔者当然更喜欢这一具有美学意义的回答，但是事实上，读书的确就像斋藤孝教授告诉我们的——读书的确有用。 读书架构了你的人格，塑造了你的人格，读书培养你的学习能力，读书还可锻炼交际能力，甚至日常生活中我们每一项公文的处理，每一项新技能的学习都离不开阅读，读书怎么可能没用呢？ 当然，在眼下这个浮躁的氛围里，读书当然不可能为你赚钱