| 项目 |
内容 |
| 本次作业所属课程 |
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| 本次作业要求 |
阅读《构建之法（第三版）》关于教学的内容和老师的总结，并至少提出五个问题 （发表在博客中） |
| 我在本课程的目标 |
熟悉软件开发流程，增长软件工程开发知识和开发技能 |
| 本次作业的帮助 |
在《构建之法》的基础上解惑，在老师帮助下了解软件工程 |
尽管粗略的读了一遍《构建之法》，但收获挺大的。首先书中在介绍专业术语时，用容易理解和接受的生活实例，如：相声《画扇面》、跳交谊舞、建房子搭脚手架等，让我更好地熟悉了这些专业用语，相当受益；另外，本书介绍了多种软件工程开发方法，且讲解简单明了、思路清晰，也让我了解了更多的软件开发知识和技能。非常值得一提的是，本书每章提供的参考资料相关的链接，可以更好地促进该课程的学习。尽管如此，由于个人学习能力有限、项目经验不足，还是有许多问题，需要更进一步的阅读，并寻求老师的帮助。
- 第2章 个人技术和流程，P31表中的“消逝时间(Elapsed Time)”还是不太懂。
- 第3章 软件工程师的成长，对P57中的提高技能的方法：“通过不断的学习，把低层次的问题都解决了，变成不用经过大脑的自动操作，然后才有时间和脑力来解决较高层次的问题”，特别认同。但学生好像有惰性，不愿大量的时间花在反复练习上，导致后续需要自己动脑的问题就解决不了，反而会觉得编程有挫败感。后续教学过程中看来还需要想办法，更好地去提高学生积极主动性。也希望老师能给些建议。
- 第5章 团队和流程、第6章 敏捷流程，这两章讲软件开发流程，具体问题要用适合的开发流程。我们学院现在用一个C#、ASP.NET开发的教学管理系统，能维持日常实验教学和期末考试工作，当然也有许多需要改进之处。打算让学生以开发这个系统为练习项目，使用Java语言实现，因功能基本明确，让学生用瀑布模型实现，不知合适不？
- 第9章 项目经理，P185表9-1对比了Project Manager和Program Manager，基本明白了两者的区别。想问下Program Manager和敏捷开发中的Scrum Master是不是同一类开发人员？另外小米的产品经理是Program Manager吗？
- 第10章 典型用户和场景，采用典型人物、典型场景的方法，和采用Use Case方法，分别适用的开发流程？我的意思是想问典型人物、典型场景、故事等是不是用在敏捷开发中，而Use Case这样的需求分析工具多用于传统的软件开发方法中。我的理解可能不正确，请老师指正。
- 第11章 软件设计与实现，本章觉得版本管理和控制不容易实现，希望能在后续的学习中多实际体验。
- 第13章 软件测试，P281中的伙伴测试是桩测试吗？还有能再讲下冒烟测试吗？
- 后面章节，感觉理论能明白，但想想实际操作会困难很大。
来源：oschina
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