幼儿园

—、作者主要观点： 幼儿园语言活动中民间童谣的具体应用：1.幼儿园语言活动中问答歌的应用所谓的问答歌,就是在一问一答或者是连问连答的基础上来进行事件的叙述、生活状况的反应,在幼儿园教学中是一种比较常见的民间童谣。教师在进行幼儿园语言活动的组织时,就可以用问答歌来引入,如《什么两条腿儿》,具体为“什么两条腿儿?什么四条腿儿?什么六条腿儿?什么八条腿儿?什么没有腿儿?什么肚子下全是腿儿?鸡鸭两条腿儿,猫狗四条腿儿,蜻蜓六条腿儿,螃蟹八条腿儿,蛇没有腿儿,蜈蚣肚子下全是腿儿。”通过这种民间童谣导入,能够加强幼儿对生活的了解,帮助幼儿更加深刻的了解周围世界,对幼儿的发展具有非常重要的意义。2.幼儿园语言活动中连锁调的应用连锁调又被称为连珠体童谣,在该种类型的童谣中采用了顶针的修辞手法,不仅能够对学生的思维能力和语言能力进行培养,还能使学生充分掌握词语的内涵。如教师在进行幼儿园语言活动时,可以融入金波的《野牵牛》,由于幼儿自身的特点,他们会对童谣产生极大的兴趣,进而在童谣的学习过程中明白顶针修辞的根本含义。3.幼儿园语言活动中绕口令的应用绕口令主要是将一些在发音上面容易混淆的字组成一个具有实际意义的民间童谣,其作用是对幼儿的发音进行训练,教师通过在幼儿园活动中采用绕口令,能够充分调动幼儿的学习兴趣。如教师可以教幼儿背诵《巴老爷有八十八棵芭蕉树》这个绕口令,为幼儿今后的学习奠定坚实的基础。 二

一、活动内容：主题活动《快上小学啦》之语言活动《小学和幼儿园一样吗》（谈话活动） 二、活动目标： 1.大胆表达与分享自己的发现。 2.比较、发现小学和幼儿园的不同之处。 3.减少对小学的陌生感，化解忧虑，为适应小学生活做好准备。 三、活动准备： 1.经验准备：事先参观过小学。 2.物质准备：（1）“小学和幼儿园的不同调查记录表。（2）男孩和女孩玩偶各一个。 四、活动过程： （一）谈话激趣。 引导语：我们已经参观了实验小学，你觉得小学和幼儿园一样吗？请小朋友把调查表拿出来和大家一起分享吧！ （二）交流分享。 1.小组分享。 幼儿在小组内与同伴互相交流，介绍调查记录，比较和发现小学和幼儿园的不同之处。 2.集体分享。 请每组选一名幼儿做代表介绍小组发现的小学和幼儿园不同之处。 3.教师根据幼儿的介绍进行梳理、小结。 小结：小学和幼儿园在学习、生活、环境上都有一些不同之处，如：小学课桌、椅子摆放和幼儿园的不一样；小学有上下课铃，幼儿园没有；上课方式不一样，如上课前小学生要起立、与老师互相问好，上课时老师会站在讲台上在黑板上写字等，小学有课间10分钟，幼儿园没有；小学生没有吃点心、睡午觉等。 (三） 化解忧虑。 1.师操作玩偶讲述故事《好担心》开头部分。 2．交流讨论：豆豆和莉莉担心什么？小朋友和豆豆、莉莉一样，也快上小学了，你们有担心的事情吗？ 3.鼓励幼儿大胆地说出自己上小学担心的事情