培训总结

【 本文内容摘抄自网络 】 ① 在软件开发生命周期中，会遇到两个瓶颈。 第一，是在需求阶段和开发阶段之间，针对不断变化的需求，对软件开发者提出了高要求，所以出现了敏捷开发方法论，强调适应需求、快速迭代、持续交付。 第二、是在开发阶段和构建部署阶段之间，大量完成的开发任务可能阻塞在部署阶段，影响交付，于是有了DevOps。 ② 软件需求包括3个不同的层次―― 业务需求【 表示组织或客户高层次的目标 】、 用户需求【 描述的是用户的目标，或用户要求系统必须能完成的任务 】、 功能需求【 规定开发人员必须在产品中实现的软件功能，用户利用这些功能来完成任务，满足业务需求 】。 除此之外，每个系统还有各种非功能需求。 ③MVP模式，暂不理解。 ④用户故事：从用户角度描述用户渴望得到的功能 INVEST Independent（独立性） 可以被单独地开发、测试甚至交付。 有些故事之间会有自然的顺序依赖，但每个部分仍具备单独交付价值。 有些无价值的依赖，我们需要寻找和消除依赖（通常是和其他依赖的故事结合起来取交集，形成一个新的用户故事）。 Negotiable（可协商） 允许、且需要经过协商。 Valuable（有价值） 用户故事必须向用户、客户或产品干系人提供一定的价值。 Estimable（可估算） 可估算的用户故事能够提取任何隐藏的假定和欠缺的验收标准，并且澄清团队对用户故事的共同理解。

回学校都这么久了，其实按照我的性格早都应该谢谢总结什么的了。但是一直忙于毕业设计。现在公司主动要求要写个总结。OK。按照公司的要求： 两个半月的实习结束了，感受还是很多的。那么，按照要求： 1、工作上 实习的前一半时间其实都是在培训， 为期一个月的培训我觉得对于我们今后的工作生活是有十分重要的意 义的。首先是对证券等业务知识的学习， 初看起来我们这些搞技术的关系并不是很大， 但是恒生是一个面向这一行业的软件公司， 所以对于业务的熟悉对于我们即将成为开发人员的新员工来说， 通过对业务的培训渐渐把我们从一个学生转变成了一个工作者。 虽然是培训，但是我们已经感受到了公司制度对于我们的影响， 作为公司员工，我们必须去旅行公司的令行禁止。 无论是在身体上还是心理上我想我们都在发生着改变。 培训过程中的各种游戏方式的内容给我留下了深刻的印象， 在游戏中，在我们玩的开心的过程中， 我们学习到了很多今后工作中作为员工要有的素质：团队，交流， 等等。从中，我们也感受到了公司快乐活泼的文化氛围。 2、生活上 2月16日，我早早的就从四川家里赶到了遥远的杭州。 心里有期待，有憧憬，有害怕。总之，心情复杂。 但是真正到了公司，一下子就让我们都忙碌了起来， 让我们根本没有心思去思考自己那些莫名的情绪。 就在我们都还没有回过神来的时候，我们的培训内容就已经开始了， 公司的效率让我们惊讶。

2019北航软工暑期培训班总结 一、 引言 虽然已经2年没有教授软件工程课程，但是当年在教学过程中遇到的问题与困难还是历历在目： 1）教学内容以瀑布模型为主，内容陈旧，互联网和移动App开发常用的敏捷方法内容非常少； 2）教学方法以讲授为主，实验课也是写文档，代码量很少，教师和学生都不喜欢； 3）教学考核笔试形式，学生主要靠背，有些像思政类的课程。 作为教师，我也在寻找软件工程课程的有效教学方法，也进行了一些尝试。 2019年7月25日-28日，有幸在北京参加北京航空航天大学罗杰老师团队举办的“2019年暑期软件工程基础课程教学培训班”。在4天的软件工程课程培训中，我完全将自己的身份转换为上课的学生，接受北航软件工程课程的学习，希望从中最大程度的学习到北航软工教学成功经验。 经过培训，有所得，特写总结，以备以后查阅，也算标志本次培训工作的结束。 在此， 特感谢罗杰老师，邹欣老师和周筠老师 。 二、 培训过程 2.1 赠书 2019年07月初，接到周筠老师赠送的《构建之法（第三版）》一书，在此表示感谢，也感谢组委会对本次暑期培训的精心准备与付出。 2.2 预培训项目 在正式培训之前，罗杰老师安排预培训作业。其实，这点着实然我感到意外，这说明本次培训其实在7月中间就已经开始了，1体现了组委会认真负责的态度和无私的付出。 预培训作业有两个： 1）快速阅读《构建之法》并提问。 作业链接如下

#2019年宣传部第六次培训 **宣传部第六次培训主要给大家介绍了网页前端和html一些基础标签。下面是对这次培训的详细介绍： 1. 什么是网页 1.1 网页类型 网页分为静态网页和动态网页两种类型。 1.1.1 静态网页 不是说页面是静止的称为静态网页，而是页面内容不涉及到后端数据库，每个人进入这个页面都是一样的内容。 1.1.2 动态网页 也不是说页面是动态的称为动态网页，而是和后端数据库有交互，在网页里的操作需要后端数据库的支持。 2. HTML HTML是用来描述网页的一种语言。 HTML 指的是超文本标记语言 (Hyper Text Markup Language) HTML 不是一种编程语言，而是一种标记语言 (markup language)用一套标签来作为标记 (markup tag) HTML 使用标签来描述网页 HTML 运行在浏览器上，由浏览器来解析。 HTML文件的后缀名可以是.html也可以是.htm。 超文本标记语言,是网页制作所必备的。“超文本”就是指页面内可以包含图片、链接，甚至音乐、程序等非文字元素。超文本标记语言(或超文本标签语言)的结构包括“头”部分、和“主体”部分，其中“头”部提供关于网页的信息，“主体”部分提供网页的具体内容。 2.1 HTML文件 HTML文件由 HTML 元素组成 ，一个 HTML

一、学习过程 　今天的主要内容时hive的使用学习，从开始老师为我们讲解了hive的性质和来源以及他的运行流程。然后老师为我们讲了hive的安装，安装成功后老师按照之前发过的文档，逐条的为我们解释hive的使用方式，并为我们讲解例题。 二、总结 今天我学到hive的使用方式以及一些使用hive查询数据的方法。Hive的本事其实还是基于hadoop的mapreduce的开发的，在我们编写hive代码时，后台会自动转化成mapreduce的，由于刚学习了mapreduce今天听hive的原理还是比较容易的 三、思维导图 来源： https://www.cnblogs.com/837634902why/p/11460979.html

培训总结 培训结束两周了终于有时间总结一下了。感谢罗老师，邹老师，诸位助教的悉心指教，在各位同学耐心配合下圆满完成此次教学培训。 此时培训最大的体会就是“做中学”。相比我校的软工课程，减少了理论的讲述，实际项目的时间则大为加长，以做代替学，通过实践了解软件开发过程。这种方法对学生的投入程度有较大的要求，学生在实践过程中对软件工程的认识必然是较深的，对于没有用到的则不会有体会，这一点必须要结合自己的学习，广泛的阅读来补充理论知识。 结合目前本校的课程在课程结构体系允许的情况下，可以加大理论课中的作业实践部分。一个想法是把软件实现前的过程，可以以作业的形式在理论课的时间内完成。具体的做法开学后和课程组讨论。 利用博客这种社会监督的方法来完成作业是个很好的想法，利于社会监督的方法来保证作业质量这个角度以前没有想过，这个方法也是可以尝试的。 团队开发中设立alpha，beta两个阶段，这个很有借鉴价值，而且分为两个阶段可以引入团队成员轮换，这个感觉是很有想法的点，以往的团队考察模式，当团队中存在个别能力很强的同学时，其余同学往往得不到充分的锻炼，用这个方法可以避免，不过北航的整个软工课程有4个月，可以有充分的时间来练习，对于我们1个月的实践时间，分为两个阶段会太紧张，如何做还是需要思考的问题。 来源： https://www.cnblogs.com/hustfyb/p/11329837

培训任务链接 提交人的主页博客链接 一.已评分的表格截图 作业一评分要求明细： 本人的姓名，学号，所在团队的名称。（10‘） 每个项目的测试占30分，三个项目总计90分（90‘） （1） 列出所选项目的团队信息（5‘） （2）留言截图（5‘） （3）提出项目中的问题，并予以证明（10‘） （4）测试感受，即回答以上问题（10‘） 注：以上为单个项目测试的评分标准，总计30分。 （ 作业一 的评分截图） 作业二评分细则： 在文章开头给出 你们 Fork 仓库的 Github 项目地址 。（5'） 在开始实现程序之前，在下述 PSP 表格 记录下你估计将在程序的各个模块的开发上耗费的时间。（5'） 计算模块接口的设计与实现过程。 设计包括代码如何组织，比如会有几个类，几个函数，他们之间关系如何，关键函数是否需要画出流程图？说明你的算法的关键（不必列出源代码），以及独到之处。并讲讲你的设计是如何体现“Design by Contract”、“Information Hiding”、 “Interface Design”、 “Loose Coupling”等原则的。（35'） 代码复审过程。 代码互审情况、发现的问题等。（10‘） 计算模块接口部分的性能改进。 记录在改进计算模块性能上所花费的时间，描述你改进的思路，并展示一张性能分析图（由VS 2017

由于家父生病，这几天一直没时间写培训的总结。 首先要感谢组织这次培训的罗老师、邹老师、周老师以及助教团队。本次培训的过程就不在总结中一一描述，主要针对自己在培训中得到的收获和存在疑惑进行总结。 培训收获 1 全新的软件工程教授与学习方式 我本人刚到学校任教不久，尚未上过软件工程这门课程。在我的印象中，以前上学的时候都是老师在上面讲各种理论，软件工程方法等，最后通过期末一张试卷考各种概念，学起来相当无趣，学完就交给老师了。这一次培训给人耳目一新的感觉，软件工程的理论与方法贯穿于项目的各个环节，不知不觉就将其融汇于实践中。 2 大量实践对动手能力的训练 课程作业的内容设计和开发一个实际可用的软件为目标，并且所有的内容都公开发布在博客园上，因此一定程度上能够激发学生的成就感，并且避免互相抄袭的现象，虽然课程作业量比较大需要学生在课后花比较多的时间，但学生普遍都能自己动手去完成任务，总的来说学生在动手能力方面得到了很好的锻炼。 3 软件工程的方法、工具使用贯穿整个过程 由传统的考试模式转变到实践为主的考核模式，就需要对整个过程中学生参与的情况进行全面的把控，需要投入更多的精力。但通过学生在实践过程中写博文的方式将自己理解的对软件工程方法应用到实际项目的结果展示出来，可以比较清楚的把握到学生的掌握情况。同时在实践的过程中要求学生应用多种现代软件工程工具，一方面能够帮忙做好软件项目的管理