我的工程实践选题是轻量级少儿编程学习平台，现在比较主流的少儿编程平台主要有Scratch软件、ScratchJr——一款基于 Scratch 的 iPad 应用、网易卡搭、编程猫和Alice——一个面向儿童的开源程序语言和工具。
（1）这些软件的开发者是怎么说服你（陌⽣⼈）成为他们的⽤户的？他们的⽬标都是盈利么？他们的⽬标都是赚取⽤户的现⾦么？还是别的？
2016年，据美国国家教育统计中心数据显示，美国67.5%的少儿已接受在线编程教育，远远高于中国。为了在根上不和美国掉队，国家大力推进教育改革，重视编程教育。投资者看准机会，又要在这个区域掀起一片血雨腥风，其中的佼佼者如编程猫、小码王。在国家的推动下，我了解到了这些少儿编程平台并成为了他们的用户。首先，被这些平台放在第一位肯定就是盈利，其次才是教育。他们主要通过网上授课来获取利润。
（2）这些软件是如何到你⼿⾥的？
这些软件大概分为这三类获取方式：Scratch和ScratchJr需要下载来获取，网易卡搭和编程猫都是在线使用，Alice则需要拷贝。
（3）这些软件有Bug 么？⼜是如何更新新版本的？
我就来说Scratch吧，Scratch作为一个图形编程语言，有入门快、容易理解的特点。是少儿编程的首选语言。大家对scratch多是满满的赞赏。但是在Scratch还是有不少缺点。
1、elseif：scratch拥有：如果...那么 和 如果....那么....否则两组条件积木。一些简单的逻辑判断足够使用。但是需要使用elseif场景的时候就变得很麻烦了。
2、函数没有返回值：scratch的自定义积木本质是一个函数。但是scratch的自定义积木没有返回值，只能使用全局变量的方式。我们知道，这种形式会有很多弊端：1）没有数据隔离，容易引起bug 2）逻辑不清晰，输出结果往往要在函数过程中加工好。
3、对复杂逻辑不友好：当所要表达的逻辑太复杂时，界面上就会现实的非常繁琐，不便于观察。
4、 缺乏高效的调试机制：当我们的脚本出错时，除了一遍一遍的审查积木，没有特别好的调试方法。
（4）此类软件是什么时候开始出现的，同⼀类型的软件之间是如何竞争的？ 发展趋势如何？
这些软件大概是2016年开始出现的，目前市场上的少儿编程培训分为两大阵营。以Scratch、Python为代表的软件编程，通过可视化平台学习编写游戏、动画等等；另一个就是硬件编程，通过机器人套件或者通过PicoBoard、Arduino等开源硬件平台构建模块式的机械部件、电子元件和传感器拼搭组合来学习编程。被越来越多的中国人所接受，大家都愿意去花钱使孩子得到编程教育。
（5）列举你在使⽤上述软件时观察到的“特殊”现象，它们和硬件有什么不同？这些能说明软件的某些本质特性么？
在使用这些软件过程中的话，总体来说还是比较容易上手的，小孩很容易去理解，也可以学到知识，界面也设计的比较精美，比较有趣味性，是小孩更想去学编程。硬件的话是看得见、摸得着的物理器件或设备，而软件通过在计算机上运行来体现它的作用，软件本质上还得满足用户的需求，适应时代的发展。
（6）你个⼈第⼀次⽤此类软件是什么时候，你当时是⼏年级，班主任叫什么？在哪⾥，什么状态，当时的软件是如何得到的（买的正版，盗版，下载？）
第一次使用是在小学的微机课上看到过，那个时候老师没有刻意去教我们如何操作，所以我当时对编程也就没什么兴趣。忘记班主任叫什么了。
（7）你是如何精通这类软件的？它给你什么好处，坏处？
我是通过上网找资料或者看视频来进行学习，并在少儿编程平台上进行编程。它使我了解了编程，是我对编程产生了兴趣。
（8）这种软件再过10年，20年还会存在么，为什么？
少儿编程，未来十到十五年完全可能出现百亿级公司我认为有以下四点的见解：
1.编程教育的本质是语言（人机语言）而非思维；
2.编程是唯一一个有可能串联所有学科和教学模式的品类；
3.未来是"理工人"的世界，自然科学的发展会改变原本以社会科学为主导的世界体系；
4.重新定义基础教育的学科：物理、数学、英语、阅读、体能、编程。