疫情下的在线上课方案：QQ群视频（腾讯课堂）+蓝墨云班课
全国新型冠状病毒肺炎疫情肯定要影响到开学后上课了，很多学校都考虑线上开课方案了，我觉得这是提升教学信息化的一个良机。
多年来我倡导“老师做教练，学生做中学”，积极推广翻转课堂。如果您熟悉翻转课堂，其实问题就解决了，不熟悉翻转课堂的老师可以参考一下我写的 "基于蓝墨云班课的翻转课堂实践",还有上课的案例。
特别是中国大学MOOC开放了所有MOOC，并且可以在此基础上做SPOC（以前是收费的，现在免费），强烈建议老师们找自己课程合适的MOOC进行翻转，像邹欣老师说的那样：
看优秀老师的MOOC， 然后通过网络合作练习项目， 不懂再查MOOC 或者线上资源。老师+助教作为教练和检查。我觉得这个是个靠谱的方案。
或者有本教材就可以翻转了，微课什么的也不是必须的。
关于翻转课堂，下面再给两个示例：
但是，让大量没有使用过翻转课堂的老师都进行翻转，很多老师都会产生怀疑，不讲课还是上课吗？
北师大李芒老师提出工具选择的“简单法则”：
简单法则。手头有什么用什么，习惯用什么就用什么；选择最简单的工具，如ppt、企业微信、QQ群，EV等；利用简单、稳定、可控的工具解决复杂问题。
根据我的经验，考虑到各种课程的特点，QQ的易用，腾讯的技术实力以及蓝墨云班课的良好免费的服务，我提出一个课堂搬到线上的方案：QQ直播+蓝墨云班课（2020.2.5补充：收费的腾讯课堂免费了，但去掉了录播功能,后面你可以认为QQ直播和腾讯课堂可以互换）
- QQ群视频可以直播讲课，可以解决“演示工具和编程，PPT播放，板书”所有的问题
- 蓝墨云班课（或超星泛雅，或雨课堂）可以布置作业，答疑，测试，提供学习资源，保证学习效果
上面这个方案完全免费，也不需要提交身份证照片进行审核，是最方便的。两点说明：
- 我也尝试了雨课堂,本身支持直播，还可以进行课程管理，互动，本可以成为完美方案的，可惜是作为PowerPoint的插件存在的，无法分享桌面，板书功能也不好用。如果您只使用PPT讲课，可以研究研究。雨课堂直播要提交身份证进行审核，有点麻烦。
- QQ群视频更好的方案是CCTalk，但使用起来比较麻烦，还要提交身份证照片，工作证照片审核，并且可能要收费，好处是直播过程可以录下来。（我不推荐把一节课都录下来让学生回看，那样有点浪费学生生命，一节45分钟的课程的内容用微课10分钟左右就可以录完）
学校1.29号线上上课，我想找大一的学生试一下，想着有15个学生参与就可以开课，结果当天就有近50人响应，为19级的学生点赞！
使用QQ进行直播
材料
- 老师使用电脑（学生可以使用手机）
- QQ （或者腾讯课堂，疫情下免费）
- 外置麦克风（使用笔记本的内置麦克风，噪声大），我使用的麦克风：https://item.jd.com/55039118874.html，注意要选择USB口的，3.5毫米音频接口笔记本上一般没有，需要使用转接头转接。
- 禁用系统摄像头、麦克：设备管理->禁用
- 外置麦克配置：右下声音图标->右键->打开声音设置->选择输入，测试
- 外置摄像头，我使用用一声一视2K高清HDMI电视投影仪摄像头,链接：https://item.jd.com/37426952841.html,如果不需要板书，可以不配置。为了能够板书，摄像头需要有可以调节位置的支架，像我用的这款摄像头，可以选立式支架，悬臂支架，底座支驾。类似这样的摄像头,可以用来给台式机增加摄像头，笔记本电脑一般都有，这种摄像头很难用来板书。
可以板书的摄像头，带支架：
- 耳机（可选），尽量用个舒服点的。 老师上课很尴尬的一点就是讲了一节课，麦克风没有打开。所以，老师有必要拿手机自己注册个学生账号测试。这里有个问题，如果测试声音外放，就让讲课有回音，循环增强，导致声音就乱了。所以要备一个耳机。
QQ直播步骤
- 建QQ群，相当于建班级，然后把群二维码发给要上课的学生。（可以答疑，传PPT，传资料，无法汇总成绩，建议QQ群只直播，其他教学活动放到蓝墨云班课）
如果建群时类型不是「家校·师生」，建议通过「群聊设置 > 管理群 > 编辑资料 >群分类」，将班群分类修改为「家校·师生」，可拥有更多专属配置。
- 开启“群视频”直播。 首先点群右上三个点：
然后点击“群视频”图标：
如果没有“群视频”图标，点击“应用中心广场页面”图标，查找：
点击精品应用中“群视频”图标，建议把“群视频”快捷键放到桌面上。
进入本群房间就可以直播了。
- 板书：需要配置外置摄像头
多年来我尝试电子化板书的设备，我尝试了各种数位板，手写板，没有一个满意的。
翁恺老师推荐过 Equil Smartpen2 智能笔挺好的，但是后来就买不到了。
最后的方案还是高清摄像头+纸笔。
配置摄像头为外置摄像头：
点击QQ左下的“主菜单”：
选择“设置”
点击“音视频通话”就可以设置摄像头为外置摄像头了。
打开摄像头：
注意选择排麦模式，QQ直播有三种模式，上课选择“主持模式”，这样老师讲，学生听，学生可以发文字交互
- 自由模式
- 主持模式
- 麦序模式
点击“立即排麦”：
然后在白纸上板书就可以了，注意调正大小，打开“视频”，“音频”，否则学生听不见声音，看不到板书。
直播比较尴尬的是你在这讲，学生听不见声音，看不到视频。自己可以用小号测试，每次上课提前10分钟左右开启直播，可以播放音乐，跟同学们简单互动一下，比如“听得见音乐发个1”，“看得见视频发个2”，有问题的发个“0”等，保证直播不出技术性问题。
- PPT：
点分享-》演示PPT
导入PPT：
播放PPT：
直播上课，互动非常重要，千万不能老师不停的讲，建议最多10分钟要进行互动，右侧可以看到学生的反馈。
- 演示：演示软件，工具使用，演示程序设计
点分享-》分享屏幕
选择区域或窗口演示：这里演示程序设计，选择的是terminal命令行窗口。
注意下图：在左边演示，右边QQ窗口和选择的窗口不要有重叠区域，否则会无限递归，看不清界面了。
- 其他：
如果录制好了视频，或有视频教材，也可以通过“播放影片”演示
上课我们选择“主持模式”， 可以通过右边看学生的问题，可以各种互动。
QQ：「没想到我还是款学习软件」 提出QQ群可以解决更多教学问题：
- 老师点名或学生签到
- 学生提问，老师解答 / 老师提问，学生抢答
- 老师布置课后作业： 作业批改功能太强了
其他问题
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至少提前10分钟准备环境，测试环境
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上课期间互动，注意看学生提出的问题，积极互动
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提示学生不要送花，送礼物，干扰上课
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注意不要有冷场行为，要么不停的讲，要么PPT在播放，要么在板书，否则学生就走神了
使用蓝墨云班课加强学习效果
只上课是不行的，在教室就很难保证好好听课，所以老师要做好“教练”工作，布置好学习任务，布置好作业，及时答疑，及时反馈。蓝墨云班课是个非常优秀的工具。
蓝墨云班课的使用参考https://www.cnblogs.com/rocedu/p/6673380.html。
学习资源的准备需要花费大量精力，可能的话尽量利用中国大学MOOC或类似MOOC平台的资源。
1． 学生学习中的问题及时回复非常重要，要老师和助教保证学生的问题在24小时内给回复
2． 要给出明确的教学进程，固定一个时间（比如周一8：00）发布，参考我的教学进程，对要求学习的内容要建立题库，通过标准化考试等方式测试学生是否学习过
3． 直播课堂上建议每10分钟左右，通过点名回答问题，课堂测试、单元测试等方式进行一次交互
4． 建议每次课至少布置一次作业，并及时批改，反馈
老师们应该注意，上课主要还是看老师的教学设计，线上教学，特别推荐看看周付安老师的三篇文章：
教材问题
我建议购买异步社区,kindle电子书,微信读书,京东阅读等平台的会员。
或者购买异步社区，图灵社区,多看阅读等平台的电子书。
另外一些出版社也开放了一些电子书：
- 清华大学出版社文泉学堂:免费到2.16
- 机工社开放工程科技数字图书馆全网免费
其他还有蓝墨云班课的云教材,结合云班课效果非常好。
我的直播-小学生硬笔书法基础
为了教自己的孩子练字，2017年我写过一篇 ““做教练”之硬笔书法”，那时候对于书法学习我的认知还是要学田英章老师那样的名家，继而学习欧阳询那样真正的大师。然而我发现即使学习田老师，很多人还是不得法，学习书法的方法，我总结如下：
方法很容易理解，做起来还是很难的。我坚持练习了几年，本着“以教为学”，“做中学”的理念，我通过QQ直播（扫描下面二维码加入）跟大家交流学习。
课程虽然面向中小学生，成人一样可以学习。
学习书法最能看见的好处是考试卷面分，我的学生年级越高，上课练字的人越多，既然有人学，我就免费开课吧。
另外，近年来，课程思政的要求越来越高，我认为，书法是课程思政的一个很好的载体，书法的灵魂是传统文化，跟中华传统文化结合的很紧密。我尝试着怎么把书法融入教书育人。
我的直播 - C程序设计(已经完结)
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时间
- 1.30-2.5 每天上午十点
- 之后周一，周三，周五上午十点
- 2.17 我们学校学生按课表开学试讲，直播结束
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QQ群
用QQ扫描下面二维码加入
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教材
- head first c, 建议去图灵社区买电子版，买书是性价比最高的投资！
- 极客时间.人人都能学会的编程入门课: 学生可以半价购买。直播内容体现了我对这门课的以教为学！
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受众与目标
- 上学期专业导论的学生，基础是python,计算机导论，信息安全导论
- 目标：
- 计算机导论用C重新解释一遍
- Linux下C语言开发基础
- 举一反三的学习能力培养，自学能力培养
直播课程进度,学习任务列表
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1.30
- 自学任务是看head first c 第一章，c语言入门。
- 上课重点1：
- vim：模式
- gcc: hello world
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1.31
- 自学任务是看head first c 第二章，存储器和指针。
- 上课重点2：
- gcc: -o -I -L
- 数据类型
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2.1
- 自学任务是看head first c 第2.5章，字符串原理。
- 上课重点3：
- gdb：
- r,c
- 断点：函数断点、行断点、临时断点、条件断点
- 变量查看:p,disipay
- 单步运行：s,n
- finish, until
- help
- 分支/循环
- 计数循环
- 事件驱动循环
- gdb：
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2.2
- 自学任务是看head first c 第3章，创建小工具。
- 上课重点4：
- man -k
- 函数及应用
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2.3（周一）
- 自学任务是看head first c 第4章，使用多个源文件。
- 上课重点5：
- devcpp
- 随机性，rand
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2.4（周二）
- 上课重点6：
- 工具制作与main 命令行参数
- gdb: r 命令行参数
- atoi itoa sscanf sprintf...
- 三种代码：伪代码、产品代码、测试代码
- 工具制作与main 命令行参数
- 上课重点6：
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2.5（周三）
- 自学任务是看head first c 第5章，结构、联合与位域。
- 上课重点7：
- 指针与数组
- 指针数组
- 数组指针
- gdb 调试段错误
- ulimit -c unlimited
- ulimit -c
- gdb a.out core
- 指针与数组
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2.6 （周四休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.7 （周五）
- 自学任务是看head first c 第6章，数据结构与动态存储。
- 上课重点8：
- 复杂结构
- 结构体与结构体指针
- 数组与指针
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2.8 （周六休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.9 （周日休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.10 （周一）
- 自学任务是看head first c 第7章，高级函数。
- 上课重点9
- 函数
- 参数传递
- 形参，实参
- 输入参数，输出参数
- 全局变量，局部变量
- 指针函数，函数指针
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2.11 （周二休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.12 （周三）
- 自学任务是看head first c 第8章，静态库与动态库。
- 上课重点10
- 编译预处理
- ESc
- iso
- 宏定义
- 头文件
- 编译预处理
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2.13 （周四休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.14（周五）
- 自学任务是看head first c 第9章，进程与系统调用。
- 上课重点
- 多模块（*.c）
- make 与makefile
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2.15（周六休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.16（周日休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.17（周一）
- 自学任务是看head first c 第10章，进程间通信。
- 上课重点
- 文件
- 文本文件
- 二进制文件
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2.18（周二休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.19（周三）
- 自学任务是看head first c 第11章，网络与套接字。
- 上课重点
- 递归
- GDB调试
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2.20（周四休息）
- 没有直播
- 复习，查漏补缺
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2.21（周五，结课，谢谢大家）
- 自学任务是看head first c 第12章，多线程
- 上课重点
- 数据结构
- 指针，链表
欢迎交流指导，欢迎提供资料素材！！
各个平台的试用总结（同事庞岩梅老师和李冬冬老师总结）
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学生使用不同方式进入课堂的情况：建议使用腾讯课堂学生版或QQ。
- 可以微信/QQ直接扫码，在微信或qq中直接打开
- 点击链接使用网页进入课堂
- 使用腾讯课堂学生版进入课堂。
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试用中发现的一些问题
- QQ和微信进去不能看到答题卡、不能举手；网页和客户端有答题卡、可以举手。
- 腾讯课堂学生端进去效果比较好，但是需要额外安装，课堂流畅，学生端能设置比较多的播放模式，关闭画中画等等。
- 微信进去延时差不多半分钟。
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教师课前准备：授课平台（熟练使用）
- 电脑：腾讯课堂极速版，云班课网站
- 手机：云班课APP
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学生课前准备：学习平台
- 电脑：云班课网站，最好安装腾讯课堂电脑客户端，最好使用电脑上课，可以在腾讯课堂和云班课自由切换。
- 手机：云班课APP，QQ或腾讯课堂APP。
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教师课前准备：学习资源（上传到云班课平台）
- PPT
- 视频
- 学习资料
- 习题库
- 网页链接
- 。。。
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教师课前准备：课堂活动设计（掌控课堂，掌控学生学习状况，吸引学生的注意力，保证学生的参与度。）
- 测试：考查学生掌握知识情况。在云班课中使用习题库建立测试活动
- 头脑风暴：教师抛出开放问题，学生在线回答（支持文字、图片），活动结束后，学生才能看到所有的回答。在云班课中建立头脑风暴活动。
- 答疑讨论：教师提出讨论问题，学生在线讨论（支持文字、语音和图片），所有学生可随时看到大家的讨论。在云班课中建立答疑讨论活动。
- 作业：教师布置作业，学生课下完成，可以提交文字、上传附件，教师可以批改作业（评价及打分），学生也可以互相评价和打分。在云班课中建立作业/小组任务活动。
- 投票问卷：在云班课中建立投票问卷活动。
- 签到&课堂表现：举手，抢答，随机选人，手动选人，签到。
- 通知：发布通知。
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腾讯课堂 Vs 超星 Vs QQ直播
- 播放PPT功能：
- 三者都具备。
- 超星和QQ直播没有动画效果。
- 腾讯课堂有两种播放PPT模式，一种是调用OFFICE打开PPT播放，一种是使用播放模式打开PPT。
- PPT上标注和擦除标注的功能：
- 超星和腾讯课堂都可以。
- QQ直播不能标注。
- 白板展示功能：
- 超星自带一个用于电脑端手写的白板。
- 腾讯课堂和QQ直播不自带。
- 其他教学相关功能：
- 三者都可以播放视频和屏幕共享。
- 腾讯课堂屏幕共享时可以选择只共享某应用程序所占屏幕。
- 交互功能：
- 三者都可以进行留言区互动。
- 腾讯课堂在网页端、PC客户端（手机APP未尝试）可以进行答题卡和举手发言音频互动。
- QQ直播可以在电脑和手机端进行举手发言音视频互动。
- 超星可以在电脑和手机端进行答题卡互动。
- 教师直播方式：
- 超星和腾讯课堂都需要电脑客户端，并且客户端只能直播。
- 超星直播还必须安装超星学习通APP，因为PC客户端登陆需要APP扫码。
- QQ直播不需要额外客户端。
- 学生学习方式：
- 超星和腾讯课堂都用网页直接观看、微信、腾讯扫码观看，QQ直播直接从QQ进入房间即可。
- 腾讯课堂提供独立的腾讯课堂学生版电脑和手机客户端可以观看。
- 其他
- 录课功能：只有超星可以。
- 网速保障方面：从产品对象和目标来看，猜测QQ直播应该最为稳定。
- 产品稳定性方面：QQ直播应该最成熟。超星没有经过大规模测试，目前也在增加云服务，产品在调试；腾讯课堂现在发布的免费版是专门针对疫情期间紧急发布的，估计一些功能可能也没有充分测试。
- 蓝墨云Vs.超星学习通
- 二者都可以通过网页和APP方式进行管理和使用。
- 超星学习通对学习过程的控制更加有力，例如有任务点，不完成没法继续进行下一步的学习；对PPT的翻页时间都可以进行限定。
- 超星学习通本身提供了很多资源，可以基于现有其他人的课程直接建课；对于一门课中的资源还直接嵌入平台中现成的图书、视频，还可以在这些视频中加入提问互动等。
- 超星支持的试题种类更加丰富，简答测试讨论等都可以（当然这些批改也需要人工批改）；还提供了自动组卷功能。
- 支持课题组共同完善一门课，每门课可以选负责老师，可以指派班级。
- 蓝墨云的使用更加人性化，菜单和界面易于上手。
- 蓝墨云对于测试的反馈更加人性化，能直观的看到学生每次测试的总体成绩和个体成绩情况；学生也能清晰的看到自己的成绩以及在每次测试的答案解析。
- 蓝墨云支持作业等内容的合作批改模式（组内、组间和教师，但无法做到隐私保护，即，学生能够知道每个人给自己打的分）。
- 蓝墨云下载的数据清晰直观。
- 蓝墨云学生群众基础好，对1812和13级调查显示，有88%的学生用过蓝墨云，只有12%的学生用过学习通；如果继续用这种学习软件，有63%的学生愿意继续用蓝墨云，没有一个学生主动说愿意用学习通，有37%的学生说哪个都可以。
参考资料及平台推荐
- 防控疫情，10款在线/直播教学软件
- QQ：「没想到我还是款学习软件」
- 北师大李芒教授：疫情期间该如何教学？（视频+PPT）
- 北大“网红”老师是如何炼成的
- 直播平台收集(按推荐度)
- MOOC/SPOC平台
- 屏幕录像/微课制作工具
- Win10 相机：免费，不能编辑
- 屏幕录像编辑专家：收费，非常好，建议买个专业版
- APowerSoft傲软录屏，APowerSoft视频编辑王：收费，非常好，老师学生四折
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