作为一个程序员，你的英语达标了吗？英语语法回顾学习

作为一个程序员，你的英语达标了吗？
本笔记是学习《零基础学好语法》一书学习记录的过程。

Lesson1 a /an 的用法

中文可以省掉“一只”，英文不能省略a！

Lesson2 复数代词及复数名词的用法

we you they these= 这些 those= 那些

Lesson3 形容词的用法

形容词通常放在名词的前面，用来描述“名词”的外观或状态。 This is a short boy .

this，that，these，those除了本身作代词之外，也可以有以下形容词的用法。 This boy is short .

Lesson4 一般疑问句的用法

疑问句必须将be动词移到句首，才能形成疑问句。Is she a good doctor?

1. He is a smart teacher.. Is he a smart teacher?
2. This dog is smart. Is this dog smart?

Lesson5 yes的用法

1. This is a good book.2. Is this a good book?3. Yes, it is.

   1. That tall teacher is fat.18. Is that tall teacher fat?19. Yes, he is.

Lesson6 no 的用法

Lesson7 人称代词的所有格用法

My father is a teacher.

My的意思是“我的”，后面会加上名词＝“My＋名词”，来明确表示该名词是属于“我的”，在英文里这样的写法称作是所有格，用来表示名词的归属。

语法：

人称代词的所有格写法＝人称代词＋名词

1. 我的=my； 你的= your ; 他的 = his ;她的 = her; 它的=its ; 我们的 = our ;你们的=your ;他们的=their

Lesson8 What疑问句与专有名词的用法

语法

“what”要放在句首形成疑问句，句尾的语调要下降。

专有名词，是独一无二的名词，第一个字母永远都要大写

1. What的疑问句，必须要把what 放到 am, are, is之前句首的位置，形成疑问语气！
2. 专有名词无论在句子的什么位置，第一个字母永远要大写。
3. 专有名词因为是独一无二的，所以前面当然不需用再加“a”来表示数量

举例：

1. What is this?（O）常见错误：This is what?（X）
2. What is your name?（O）（“你的名字”指的是名字，要用is。）His name is Billy.

Lesson9 Why疑问句的用法

Why is she sad?

“why”是“为什么”的意思，它的用法和语调都和“what”一样，要移到句首形成疑问的语气。而“why”是用来询问对方原因的问句，所以句尾的语调如同肯定句一样，也是必须要下降的。

why”要放在句首形成疑问句，是用来询问对方原因的问句，句尾的语调要下降。

1. John is sad. Is John sad?Why is John sad?

2. That postman is honest.17. Is that postman honest?18. Why is that postman honest?

3. His cat is dirty.2. Is his cat dirty?3. Why is his cat dirty?

Lesson10 every的用法

Every student is happy

我们中文说“每一个”的时候通常会用到“都”这个字。但在英文中，如果说Every student is allhappy. 就显得太多余了。

every的用法：“every”＝“每一个”，属于形容词。“每一个”算是单数，必须和单数名词配合，所以be动词要用is。

1. “every”的形容词用法和之前学过的形容词用法一样，例如，高的学生＝tall student，这个学生＝this student，所以每一个学生＝every student。

举例： 1. Every house is green.2. Is every house green?3. Why is every house green?

Lesson11 连词because的用法

He is smartbecause he is a scientist.

because的用法：句1＋because＋句2

because也可放句首＝Because＋句1＋，＋句2

1. He is sad because he is sick.
2. My students are smart.2. Are my students smart?3. Why are my students smart?4. Because you are smart, your students are smart.
3. My brother is sad.10. Is my brother sad?11. Why is my brother sad?12. Because your brother is sick, he is sad.

Lesson12 Who疑问句的用法

Who is that boy?

Who是疑问代词，意思是“谁”，而Who的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在句首形成疑问句，因此中文习惯讲“他是谁？”，英文却习惯说成“谁是他？”。另外Who是用来询问对方是谁的问句，所以句尾的语调要如同肯定句一般，必须下降，这一点也和中文说“他是谁？”的语调下降是一致的。

Who放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。

1. Who是疑问代词＝“谁”的意思，所以Who＝疑问词（形成疑问语气）＋代词（代表要问的人）。Who的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置形成疑问语气。

2. Who的疑问句，必须要把who放到am, are, is之前句首的位置，形成疑问语气！

3. Who is your brother?16. My brother is Billy.

4. Who is this girl?8. This girl is my friend.

Lesson13 How疑问句与fine的用法

How is your grandfather? How is your grandfather?

How放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。

How＋形容词＝形成不同意思的问法。

1. How（疑问词）＝“如何”的意思。“How”的用法和前面所学的“What”“Why”“Who”相同，都必须放在am，are，is之前句首的位置形成疑问语气。另外“How”是想要确认对方状况，所以句尾语调要下降。
2. “How”除了“如何”的意思之外，“How”也可与其他形容词结合形成不同意思的问法。例如，How＋old＝如何老＝多老＝几岁的意思，而How＋new＝如何新＝多新的意思！

举例：

1. How is your grandmother?（O）How are your grandmother?（X）
2. How old is your father?（O）Your father is how old?（X）
3. How busy is that postman?6. How sad is our teacher?7. How big is that dog?

Lesson14 where 疑问句的用法

Where is my mother?

“Where”疑问词，是“在哪里”的意思。“Where”的用法也和前面所学的“What”“Why”“Who”等疑问词相同，都是必须放在句首形成疑问句。“Where”是用来“确认对方的地点”的，所以句尾语调也要下降！

Where放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降

1. “Where”疑问词＝“在哪里”的意思。“Where”的用法和前面所学的“What”“Why”“Who”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置形成疑问语气。另外“Where”是用来“确认对方的地点”，所以句尾语调要下降。

Where are they?4. Where is that doctor?5. Where is that waiter?

Lesson15 介词in的用法

That cat is in my room.

在中文里，我们为了要明确说出“东西之间的相对位置”，会使用“里 / 外 / 上 / 下”等说法来让别人清楚了解相互之间的“相对位置”。而英文也是一样的，也会使用代表“里 / 外 / 上 / 下”的词性来说明。而具有这样词性的单词，我们就称为介词。

in（介词）＝“在……里面”的意思。in的后面常搭配空间（盒子 / 房屋）

1. 介词的功能，主要是用来显示出“两者之间的相对位置”。如“in”这个介词＝“在……里面”的意思；既然是“在……里面”，“in”的后面当然必须搭配一个空间（盒子 / 房屋），来符合“在……里面”的意思。
2. 中文常会省略“是”，但没有了“is”，这句就失去了动词。英文句子一定要有动词，所以不能省略“is”！

举例：

1. That cat is in my room.（O）常见错误：That cat in my room.（X）
2. That friendly waitress is in that bookstore.21. Is that friendly waitress in that bookstore?22. Yes, she is.23. Why is that friendly waitress in that bookstore?24. She is in that bookstore because her son is in that bookstore.
3. Where is that healthy baby?26. That healthy baby is in her car.27. Is that healthy baby in her car?28. Yes, he is.29. Why is that healthy baby in her car?

Lesson16 介词on的用法

That book is on your desk

由15课的介绍，我们已经了解到介词的功能，介词主要是用来显示出“两者之间的相对位置”的。既然我们已经学了“in”这个介词＝“在……里面”的用法，当然我们也该学会和“in”相对的“on”这个介词＝“在……上面”的用法！如此，大家用英文描述“两者之间的相对位置”时，才能更加明确喔！

on (介词)＝“在……上面”的意思。

1. “on”这个介词＝“在……上面”的意思，但是这里所说的“上面”，并不是“漂浮在东西的上空”喔，而是必须接触到东西的表面，才能使用“on”来说明！
2. 中文常会省略“是”，但没有了“is”，这句就失去了动词。英文句子一定要有动词，所以不能省略“is”！

举例：

1. That apple is on your chair.（O）常见错误：That apple on your chair.（X）
2. That dog is on her table.7. Is that dog on her table?8. Yes, it is.9. Why is that dog on her table?10. That dog is on her table because it is hungry.

Lesson17 其他常用介词

He is at that station.

常用介词： at = 在..地点 ； beside = 在..旁边；near = 在..附近 ； under = 在..正下方；

​ over = 在..正上方； below = 在..下方； above = 在..上方

at (介词)＝“在……地点旁边”的意思。

beside（介词）＝“在……东西旁边”的意思。（靠得很近）

1. “at”后面通常会加上一个“地点”。例如，在车站＝at＋车站，意思指的是“在车站的旁边”。
2. 中文常会省略“是”，但没有了“is”，这句就失去了动词。英文句子一定要有动词，所以不能省略“is”！

举例：

1. He is at that station.（O）常见错误：He at that station.（X）
2. That cat is beside your baby.（O）
3. My house is near that park
4. His box is under the car.（强调正下方）（O）＝His box is below the car.（只说明是下方）（O）
5. That balloon is over your house.（强调正上方）＝That balloon is above your house.（只说明是上方）
6. That apple is on the tree.（O）（属于树本身的东西，要用“on”。）
7. That monkey is in the tree.（O）（在树枝间穿梭的小动物，要用“in”。）

Lesson18 Whose疑问句的用法

whose book is this ?

中文习惯讲“这本书是谁的？”，但英文却习惯说“谁的是这本书？”，其中的Whose也是疑问代词，也就是“谁的东西”的意思。而Whose的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在句首形成疑问句。另外Whose是用来“确定是谁的东西”，所以句尾的语调要如同肯定句一般，必须下降。

必学重点Whose放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。

1. Whose算是疑问代词，意思是“谁的东西”。Whose的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置，来形成疑问语气。

举例：

1. Whose book is this?（O）常见错误：This book is whose?（X）
2. Whose book is that?2. Whose book is this?3. Whose teacher are you?4. Whose father is he?5. Whose birds are these?6. Whose chickens are those?

Lesson19 单复数名字的所有格表达

John’s father is a doctor.

我们常讲你的、我的、妈妈的、约翰的等，其实在英文里面也有相同的讲法，只是在中文里，通常会在名词的后面加上“的”，英文却是要在名词后面加上’s来表示。而这样的写法，我们称为“所有格”，用来说明东西的所有权归属。

名词的所有格：只限于有生命的“人”或“动物”。

所有格代词是为了避免重复叙述的写法。

1. 单数名词的所有格写法＝单数名词＋’s
2. 复数名词”的所有格写法：“复数名词”词尾有s的，要写成s’

3. 

4. 如果我们说“这本书是我的书”，就重复说了一次“书”，这样就有些多余，因此在英文里，就会使用所有格代词来避免不断重复地叙述。

所有格代词： mine yours his hers its ours yours theirs

举例：

1. This pig’s ear is green.This pig’s ears are green.
2. Whose chickens are those?10. These chickens are his.11. Whese books are these?12. Those books are ours.13. Whose flowers are those?14. Those flowers are yours.

Lesson20 Which 疑问句的用法

Which is their chair?

Which意思是“哪一个 / 哪一些”。Which的性质和Whose一样，也都是放在句首当疑问代词，用来询问对方“哪一个 / 哪一些”的意思。所以Which可以代表单数，也可以代表复数。

Which放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。

which和whose, this, that相同，也有“形容词”用法。

1. Which是疑问代词＝“哪一个”的意思。Which的用法和前面所学的“Whose”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置，来形成疑问语气。

举例：

1. Which is their chair?
2. Which cat is mine?
3. Which teachers are angry?

Lesson21 定冠词the及无生命的所有格

The flower is beautiful. The flowers are beautiful.

我们之前学过一朵花＝a flower，如果要指出“特定的那朵花”，就必须靠“the”来帮忙。所以要指出“特定的那朵花”，我们就必须将a改成the，也就是“the flower”。这个“the”因为有指出特定东西的功能，所以英文给它一个名称叫定冠词。另外要注意的是，the除了可以代替“a”之外，the也可以代替“these / those”，因此the可以通用于单复数名词!

the主要用来指出“特定的人或物”，可通用于单复数名词.

无生命的所有格写法＝“部分”属于（of）“全部”.

1. the主要用来指出特定的人或物，另外the可以通用于单复数名词。因此the可以代替a（一个） /this（这个） / that（那个），也可代替these（这些） / those（那些）。
2. 之前我们学过名词的所有格，必须在名词后面加上’s来表示，但这样的写法只限于有生命的“人”或“动物”。但是除了上述的所有格写法，另外还有“无生命”的所有格（物品）写法，它和有生命的所有格（人或动物）写法是不同的。The window of the house is broken. （O）常见错误：The house’s window is broken.（X）

举例：

1. The window of the house is broken. （O）常见错误：The house’s window is broken.（X）
2. The leg of the table is good. （O）常见错误：The table’s leg is good.（X）
3. 1. The key of the room is wrong.7. The spot of the towel is green.8. The glass of the watch is new.

Lesson22 连词 but , and ,or 的用法

The table is old, but it is clean.

之前我们学过连词“because”的功能，主要在于连接前后两句为一句，让前后句整合起来的语意更加完整。其实英文里还常用到其他一些连词，如but（但是），and（而且），or（或者）等，而这几个连词，有些可以连接句子，有些可以连接单词。让我们也来认识but, and, or的用法吧！

but（连词）＝但是，常用于连接两个有转折语气的句子。

and（连词）＝而且、和，可用于连接两个意思对等的单词或句子。

or（连词）＝还是、或是

1. but主要是用来连接两个有转折语气的句子。例如，他是贫穷的，但他是开心的。其实这方面的语意和中文没有太大差别，所以不太会被误用。另外要注意的是，but前面必须加上逗号。
2. and也是连词，不过和but不同的是，and用来连接两个意思对等的单词或是句子。另外and在中文里有两种用法，第一种是“而且”的意思，第二种是“和”的意思，这两种用法，会在下面的例句跟大家说明。另外和but相同的是，如果and连接的是句子，那么and的前面也必须加上逗号
3. or也是连词，意思是“还是、或是”。or主要是让对方在答案中“二选一”。另外要特别注意的是“二选一”的念法，音调要先上升后下降。

举例：

1. Billy is poor, but he is happy.（O）常见错误：Billy is poor but he is happy.（X）
2. Is your son tall or short?（O）

Lesson23 连词although及so的用法

Although he is rich, he is selfish.

“although”为连词，意思是“虽然”，although的用法和because的用法一样，它们像是两节车厢之间的挂钩，都可以放在“句首”和“句尾”来连接两个句子成为一句。另外要注意的是，中文常说 “虽然……但是”，但英文却只说“虽然……”后面不会加“但是”，这点要特别注意！

although可放句首＝“Although＋句1＋，＋句2”

although可放句中＝“句1＋although＋句2”

so连词是“所以”的意思。

1. although可放句首变成火车头，后面挂着两节车厢，将两个句子连成一句。所以当“although”放在句首时＝“Although＋句1＋，＋句2”。
2. although可放句中，将前后两个句子连成一句。所以当“although”放在句中时＝“句1＋although＋句2”。另外，和because放句中时一样，although前面不用再加逗号。例句分析
3. 中文常说“因为……所以”，但英文句子必须前面没有提到“因为”，后面才能用“所以”。因此，在英文里because和so绝对不能一起并用。另外so和and、but一样，前面都要加逗号。

举例：

1. Although the (this) piano is good, it is old.
2. The (This) piano is good although it is old.
3. The (That) piano is old, so it is cheap.

Lesson24 There be的用法与数字的写法

There is a television in the living room.

There is在这里表示“存在”的意思，也就是中文常说的“有”。因此there is可以表示“……地方有……”。在上面句中“有一台电视机”，就可以看成是“客厅里有一台电视机”的意思。另外，既然There is是用be动词is，当然后面就要接单数名词television。

There is＝“存在”的意思，后面要加单数名词。

1. There is 算是“单数的存在”，因此后面要加上单数名词。另外There is的疑问句和之前所学过的疑问句一样，将be动词is放到句首，就可以形成疑问句了。记得疑问句句尾语调要上扬！

举例：

1. There is a bird on your desk.
2. Is there a bird on your desk?

英文数字中hundred算是名词，意思是“一百”。另外hundred虽然是一百的意思，却不需要加s。因此hundred比较像是一个“单位”，用法比较接近“一个一百”“两个一百”这样的说法。如果将200写成是two hundreds，这样写法就是错误的，要特别注意！

There are表示复数的“存在”，后面要加复数名词。

1. There are算是“复数的存在”，因此后面要加上复数名词。除此之外，There are的用法和Thereis的用法完全相同。There are只要将are放到句首，就可以形成疑问句了！

举例：

1. There are three cats on my desk.
2. Are there twenty-seven pens on my desk?

Lesson25 动词have的用法与三大人称

I have a beautiful cat.

前面我们学到的“有”是there be，表示……地方有……。现在要来认识另一个“有”，也就是have，它用来表示“拥有东西”。而这两个“有”的差别在于there be是静态的，而have却是动态的。现在我们就来认识“have＝拥有”的用法吧！

have（动词）＝拥有

1. 英文句子一定要有动词，而常用的动词am / are / is＝“是”的意思。例如，“我是一位学生”中的“是”就属于be动词。而have这个动词，属于实义动词，是“拥有”的意思。例如，“我有一只猫”中的“有”＝“拥有”，也就是“have”。
2. 实义动词和be动词am / are / is一样，都要配合“你、我、他”而有不同的写法。所谓的“你、我、他”就是英文里的“人称”，其中“我”代表第一人称，“你”代表第二人称，而除此以外的就称为第三人称。
3. have会随着不同人称而有不同写法，当遇到第三人称的单数时，“have”必须改成“has”。刚提到我 / 你以外都算是第三人称，所以“他 / 她 / 它 / 这个老师 / 同学们 / 玛丽 / 医生们……”，都算是第三人称，由此可知第三人称包含了单数和复数名词，而只有在第三人称是单数时，“have”才改成“has”。

举例：

1. You have a cat.（O）
2. This boy has a cat.

Lesson26 动词teach的用法。主格宾格

I teach him English .

“teach”是动词，意思是“教学”，通常“teach”后面都会有一个对象。而“承受动作”的人称，和前面所学的第一至第三人称写法有所不同。承受动作的人称，称为“宾格”。因此这一课，除了要了解“teach”的用法外，还要知道teach后面的宾格要如何表示。

teach（动词）＝教

1. 主格＋teach ＋宾格＋英文［科目］
2. teach和上一课所学到的have一样，都会随着不同人称而有不同写法。当遇到第三人称单数时，“have”必须改成“has”，而“teach”则必须改成“teaches”。
3. 关于动词，必须先了解何为“主格”，何为“宾格”。简单地讲，“主格”就是主动做出动作的人，而“宾格”就是承受动作的人或东西。这样才能形成“主格”＋teach ＋“宾格”的句子。例如，“我教你”“他教我”“你教他”等。

主格宾格对照表：

I = me you= you ; he = him ; she = her; we = us ; it = it ; they = them .

举例：

1. 1. I teach you English.2. You teach me English.3. He teaches him English.

Lesson27 助动词DO和Does的用法

Do you teach him English?

一般疑问句只要将be动词am / are / is移到句首，就能形成疑问句了。但是实义动词（have /teach）的疑问句，并没有am / are / is，所以这时就需要助动词do来取代am / are / is帮忙形成疑问句。本课的重点就在于了解助动词是如何来协助形成疑问句的。

do的功用：do帮助句子形成疑问句，称为“助动词”。遇到第三人称单数时，助动词do要改成does。

1. 使用助动词时，后面的动词要“打回原形”。（也就是第一人称所使用的动词）
2. 要将实义动词的句子改成疑问句，只需将原先句子的句首放上do就完成了，当然句尾语调一样要上扬表示疑问。只要注意，当句子的“主格”，也就是“做出动作的人”是第三人称单数时，助动词do则必须改成does，而助动词后面的动词则要“打回原形”（也就是第一人称所使用的动词），这点会在下面例句详细分析！

助动词do/does和使用人称的对照表：

Do i ; Do you ; Do we ;Do you ; Do they

Does he ; Does she ; Dose it ;Does my brother ;

举例 :

1. I have a book.（O）Do I have a book?（O）
2. He has a book. Does he have a book?（O）（将助动词does放在句首，变成疑问句，助动词后面的has要打回原形＝have。）常见错误：Do he has a book?（X）
3. Their father teaches us music. Does their father teach us music?

Lesson28 肯定回答的表达

Yes , I teach him English .

Yes是“是的”的意思，主要放于句首，用来回答表示“同意或肯定”的意思。当面对“你教他英文吗？”这个问题时，我们通常会用“是的，我教他英文”来进行肯定回答。不过，还有一种更简单的回答方式，就是利用助动词do来做简单回答，如“是的，我是”。所以do还可以用来取代“所做的事情”，代表“是”的意思。要注意的是，这里的“是”不是用am，而是用do。

Do除了可当助动词之外，还可用来取代“所做的事情”，代表“是”的意思。

1. 当我们需要简单回答时，可以用do来取代“所做的事情”，代表“是”的意思。因此肯定回答时，我们只需要说“Yes, I do.”就可以了。这样的目的在于避免重复叙述“所做的事情”。如果遇到“主格”也就是“主动做出动作的人”是第三人称单数这种情况时，就要使用does，如“Yes, hedoes.”。
2. be动词的问句，才用be动词回答，实义动词的问句，要用助动词do/does回答。

举例：

1. Do you teach him English?（O） yse , i do .
2. Does that teacher teach us English?（O）Yes, he does

Lesson29 否定句don't/doesn't的用法

No, I don’t teach him English.

No是“不”的意思，也是放于句首，用来回答表示“不同意或否定”的意思。当我们做否定回答时，也可以利用助动词do来做简单回答，如“No, I do not.”，也就是“不，我没有”“不，我不是”的意思。

我“没有”＝我“不是”＝I“do not

1. 当需要简单回答时，可以用do取代“所做的事情”，来代表“是”的意思，因此肯定回答时，我们只需要说“Yes, I do.”。而否定回答时，句中再加一个not，变成“No, I do not.”。另外若遇到“主格”也就是“主动做出动作的人”是第三人称单数时，就要使用does，变成“No, he doesnot.”。
2. do和not为了简便可以结合成一个词＝don’t，而does＋not就等于doesn’t了！之前学过助动词后面的动词要“打回原形”，因此遇到“主格”是“第三人称单数”的否定句时，句中doesn’t后面的动词记得要打回原形！例如“He teaches English.”的否定句，要改成“He doesn’t teachEnglish.”，将teaches打回原形＝teach，也就是第一人称的写法。

举例：

1. Do you teach him math?（O）No, I don’t teach him math.（O）No, I do not.（O）＝No, I don’t.（O）

Lesson30 形容词many/much的用法

I have many books. He has much money.

到单数名词book的时候，通常会用“a”来代表一本书的单位，但是如果是好几本书，那就必须改用“许多的”，也就是用“many”来形容这些书的数量，再把book改成复数名词books。但是英文和中文在形容“许多的”时，还是有一些差异。中文不管什么名词都可以用“许多的”来形容，可是英文必须将名词分成“可数”和“不可数”两类，而“许多的”写法也要分成“many”和“much”两类。现在我们就来了解“many / much”如何与“可数”和“不可数”名词搭配！

可数名词：有明确数量可以数（复数＋s / es）:一只猫＝a cat;两只狗＝two dogs;三辆公交车＝three buses

不可数名词：没有明确数量可以数，后面不需要加s / es:时间＝time　　　水＝water　　　钱＝money

many（形容词），是“许多的”的意思； many只能接复数可数名词

much（形容词），也是“许多的”的意思；much只能接不可数名词

1. 可数 / 不可数的观念，中西方有着逻辑上的差异。中文认为大部分的东西都是可以数的，像是水可以一滴一滴地数，连时间也可以一秒一秒地算，所以不太有“可数 / 不可数”的问题产生。因此，当我们要辨别英文名词是“可数 / 不可数”时，常会受中文的习惯影响。
2. 可数名词：大多要保持外表完整，通常不可拿刀切开。 （ 猫、狗、苹果、巴士）
3. 不可数名词：通常外表较不具体，所以拿刀切开后，本质不变。（时间、水、钱）
4. “可数名词”因为有明确数量，前面通常会加上数词，如“two”“three”等，而单数名词也要改成复数名词，也就是“词尾要变s / es”。至于“不可数名词”因为没有明确数量可以数，所以前面就不需要加数词了，而词尾当然也就不需要变s / es了！
5. 前面我们学会如何辨别大部分的“可数 / 不可数名词”，现在继续来了解many和much的用法。其实很简单，many / much是形容词，都是“许多的”的意思，大家只要记住many必须搭配可数名词，而much必须搭配不可数名词就行了。
6. “water”是不可数名词，不能用复数概念，所以要用is；water不可数，所以不需要＋s。

举例：

1. He has many apples.（O）
2. I drink much water.（O）“water”是不可数名词，要和much配合，water不可数，所以不需要＋s。

Lesson31 疑问词及连词When的用法

When do you teach him English?

当我们要问对方“什么时候”，就必须使用到“When”这个疑问词，而When的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在句首形成疑问语气。中文习惯说“你何时教他英文？”，而英文却习惯说“何时你教他英文？”。另外When是用来确定什么时候的问句，所以句尾的语调要如同肯定句一般，必须下降。

When放在句首，且放在do/does之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。

When也可当连词，意思是当……时候；用法同because，可连接两个句子。

1. 当疑问句中有实义动词时，When也是要放在句首，且在do / does之前的位置形成疑问语气。由于When是用来“确定什么时候的问句”，所以句尾的语调要如同肯定句一般，必须下降。
2. 之前我们学过“What”“Where”“Why”“How”这几个疑问词，当它们遇到疑问句中有实义动词时，都必须放在句首，且在do / does之前的位置形成疑问语气！
3. when当连词时，用法和“because”一样，除了可放在句首将两个句子连成一句，也可以放在句中当两节火车厢之间的挂钩。因此当“when”放在句首时＝“when＋句1＋，＋句2”，而当“when”放在句中时＝“句1＋when＋句2”。不过，要特别注意的是，当“when”放在句中时，“when”前面不用再加逗号。

举例：

1. She teaches me English.Does she teach me English? When does she teach me English?
2. Where does he teach you English?Why does he teach you English?How does he teach you English?
3. When he is sick, he is sad.（O）He is sad when he is sick .

Lesson32 疑问词How的其他用法

How many books do you have?

中文会说“你有几本书？”，而英文的问法则不同，会把疑问词放前面，说“几本书你有？”

How＋形容词 / 副词形成不同意思的问法

1. “How”除了当“如何”的意思之外，也可与形容词结合，形成不同意思的问法。例如，“How＋old”＝“如何老”＝“多老”＝“几岁”，“How＋many”＝“如何＋许多”＝“多多”＝“多少”。另外“How”也可与副词结合成不同意思。例如，“How＋often”＝“如何＋常常”＝“多久一次”。
2. How many（多少）必须搭配复数可数名词，而How much（多少）必须搭配不可数名词。另外“How many”“How much”“How often”的用法都与“How”相同，必须放在 be动词am / are /is或助动词do / does之前，来形成疑问语气。

举例：

1. How many students are there in the forest?英文句子一定要有动词，必须放上“ are there”才算有动词
2. How many chairs do you have?
3. How much milk is there in the kitchen?
4. How often does he teach you English?

Lesson33 及物动词与不及物动词

Do you like this book?Yes, I like it.

到目前为止，我们已经认识了几个常用的实义动词，但其实实义动词又可分成及物动词和不及物动词。所谓及物动词就是动词后面必须有人 / 物作为宾语来承受这个动作，如此句子的意思才比较完整。而不及物动词本身句子的意思较为完整，所以动词后面不用有人 / 物作为宾语来承受这个动作。现在让我们来认识及物动词和不及物动词的用法吧！

及物动词：动词后面必须跟人 / 物宾语

不及物动词：动词后面不须跟人 / 物宾语

“like”只能当“及物动词”

1. 所谓及物动词就是动词后面必须跟人 / 物，让句子的意思比较完整。例如，“我有一本书”，“have”的后面习惯加上“对象”＝“I have a book.”，这样会比“I have.”的语意更加完整。而“不及物动词”就没这个问题。例如，“微笑＝smile”本身就可完整传达语意，后面不须特别加上“对象”来当宾语，所以“我微笑着。＝I smile.”就已经是完整的句子。
2. 幸运的是，大部分的动词都兼具“及物动词”和“不及物动词”两种特性，只有极少部分的动词才会只当“及物动词”使用。另外要注意的是，只有名词和代词才可以担任宾语！
3. “like”是“喜欢”的意思，“like”是极少数只能当“及物动词”的动词，也就是说，“like”的后面无论如何都要加上“宾语”来承受“like”这个动作。因此中文常说“我喜欢”，在英文里是不能只写“Ilike.”的，因此“我喜欢”这句，我们必须创造一个“假的宾语”给“like”来使用，而这个“假的宾语”就由“it”来担任，来代替没有宾语的情况，所以“我喜欢”必须写成“I like it.”才算是正确。

举例：

1. I play this ball.（O）（这个球this ball被当成玩的对象，也就是“宾语”，因此play在这句算是“及物动词”。）
2. I play in the garden.（O）（“花园”在这句不能当宾语，因为“在花园里”是地点，因此play在这句算是“不及物动词”。）
3. She sings a song.（歌”可以当宾语用来承受“唱”的动作，因此sing在这句算是“及物动词”。）
4. She sings in the room.（O）（“房间”在这句不能当宾语，因为“在房间里”是地点，因此sing在这句算是“不及物动词”。）
5. I like that garden because there are many flowers in that garden.

Lesson34 动词不定式：to + do

动词不定式的用法：一句只能有一个动词，如果同时出现两个动词时，就需要“不定式to”来帮忙。

He likes to read

He likes to read and run

Lesson35 频率副词：

常见频率副词： Always often usually sometimes seldom never

频率副词的用法： 频率副词代表频率的辅助词

1. 用在be动词的后边。My father is always in his office
2. 实义动词的前边。He usually runs in the park.
3. 用在句首，表示强调。Usually He runs in the park .

Lesson36 .方法副词：

方式副词的用法：大多放在动词后，用来辅助说明“动作状况”。

1. 规则副词+ ly: 他跑的快。 He runs quickly.. She sings sadly.
2. 辅音+y 结尾，去y改成ily 。 That student learns happily. That old man works hungrily.
3. 不规则的副词： fast , early , late, hard === 。 That farmer works early. That bird flies fast.
4. 形容好坏的副词： good , bad ,well ,badly : He teaches math well.

Lesson37 .地点副词及时间副词：

常用地点副词：here , there

常用时间副词：today，tonight，now, early ,late

地点副词及时间副词的用法:

1. 当“地点和时间”刚好都在同一句时，这时我们要先写地点，再写时间哦！She works here today.
2. Here/there是地点副词，本身已具备辅助说明“地点位置”的功能，不需要in或at来协助说明。1. She often comes here.2. Does she often come here?3. Why does she often come here?
3. 时间副词习惯放在句尾。1/That teacher is angry now.2/ He is weak now.8. Is he weak now? 3/ Why is he weak now?

Lesson38 .程度副词：

常用的程度副词：very， also， too ,either , about , only .

程度副词的用法：

1. very意思是“非常”，只能用来修饰“形容词”和“副词”，不能修饰动词。1、He likes me very much.2、She sings very well and she is very beautiful.3、He sings very well
2. too和either的用法均习惯放在句尾，但要特别注意的是，also可以通用于肯定句和否定句，而too只能用于肯定句，either却只能用于否定句.

​ He is also a student ＝He is a student too.　

​ Do you also like to swim?（O）（also习惯放在实义动词前面。）＝Do you like to swim too?（O）（too习惯放在句尾。）

​ I am not a student, and he is not a student either.（O）（either用于否定句。）

　 He also doesn’t like to drive.（O）（also可用于否定句和肯定句。）　　＝He doesn’t like to drive either.（O）（either只能用于否定句。习惯放在句尾。）

1. “about”经常与数字配合使用。There are about three students here today. 1. How many birds are there on my desk?2. There are about ten birds on your desk.
2. only的用法和always相同，都习惯放于be动词am / are / is后面，实义动词的前面。1/There are only two children here now . 2/ I only have a baseball.

Lesson39 . 常和动词搭配的介词。 to / with / for

1. 向＋……地方＝to＋目的地（名词）
2. 1. “to”主要是用来协助动作run，指出要往哪个地方，所以“跑向那个公园”＝run＋to＋那个公园：He runs to that park.
   2. “to”通常也是用来连接“动作”和“目的地”的，而“目的地”大部分都是“名词”。
   3. 但是若遇到here / there这样的地点副词，因为本身就已经具备辅助说明“地点位置”的功能，因此就不需要介词to来协助说明要去哪个方向，请特别注意！He runs there
   4. “去到……地方”＝go to……地方，如果没有特别说明用什么方式“去”时，就可以用“go”来表示“去”的意思。　＝He often goes to the bookstore.
   5. “go to……地方”，通常地方前面要加the，但除了here / there不用加the之外，还有几个特别的情况不用加the。go home, go to school . Go to bed.
   6. “来到……地方”＝come to……地方，没有特别说明用什么方式“来”时，就用come来表示“来”的意思。He seldom comes here
3. 和某人做什么＝做什么＋和＋某人＝做什么with＋某人（某人要用宾格）:
4. 1. 举例： 1. I often swim with him. 2. Why do you often swim with him? 3. Because he swims very fast (quickly), I want to learn his skill.
5. 为了＝for. for是介词，意思是为了，有特定“为了某人做了什么事”的意思。另外要特别注意的是for后面承受动作的“人”必须使用宾格。
6. 1. These books are for you.
   2. I teach math for him . for是“为了给谁”的意思，后面承受动作的“人”必须使用宾格him。
   3. 举例： 1. These flowers are for you.2. Are these flowers for me?3. Yes, they are.4. Why are these flowers for me?

Lesson40连词if的用法及have to的用法.

1. 连词if＝“如果”的意思 have（has）＋to＝“必须”的意思
2. 举例： 1. You have to study hard if you want to speak English well. 2. If you want to speak English well, you have to study hard.

Lesson41形式主语it的用法

It is good to run every day.

1. it可以担任形式主语，用来代替“过长的主语”，然后把事情经过的叙述放在后面。其实主语不是只有人或物，也可以是一件事情的经过；当这件事情的经过太过冗长时，就需要it来帮忙，让写法更容易让人理解。
2. 当叙述一件要做的事，而文字叙述太长时，就会形成一个过长的主语，这时就可以用“it”来代替这个过长的主语，再把事情经过的叙述放在后面来说明。例如，“每天跑步是好的”这句话，可以把句子改成“It（这件事）是好的＋跑步＋每天”。句子中同时存在两个动词is和run时，记得使用不定式概念＝to run
3. 举例： It is happy for me to go to school. 2. If you want to learn well, it is very important to study hard every day

Lesson42 常跟时间搭配的介词at / on / in

1. “1点钟～12点钟”的写法 one o’clock . Two o’clock , three o'clock
2. 1. o’clock是副词，用来辅助说明“……点钟”的意思.
      
   2. “at……点钟”，另外要记住“时间”习惯放在句尾喔!
3. “周一～周日”的写法。 Monday , Tuesday ,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. : Jonn plans to swim with Billy on Friday. 用on
4. “1月～12月”的写法。 January , February,March,April,May ,June ,July,August,September,October,November,December ; I want to go to Japan in February . 用in
5. 1. it能代表“时间”，现在it还可以代替“天气”； It is very hot in Taiwan in July.
6. 不需要搭配介词的时间副词： now , today , tonight ,everyday ,this morning, this week , this mouth : It is very hot tonight.
7. today”和“tonight”除了可当时间副词，放在句尾表示时间状况之外，也可当不可数名词放在句首！如“今天是我的生日”可以有两种写法：
8. 1. ①当today作为“时间副词”时，写成“It is my birthday today.”。
   2. ②当today当“不可数名词”时，可以取代“It”，写成“Today is my birthday.”。

Lesson43 比较级的用法

1. The + 比较级，表示最高级。
2. 如何变比较级：
3. 1. 单音节单词的比较级写法：直接＋er 。 Tall, taller , fast,faster
   2. 词尾是e的单词比较级写法：直接＋r. Cute,cuter , late ,later
   3. 词尾是辅音＋y的单词比较级写法：去y＋ier/ happy ,happier .
      
   4. 两个音节及以上的单词比较级写法：前面＋more（更多的） . Beautiful ,more beautiful
4. 如何变最高级：
5. 1. 单音节单词最高级的写法：直接＋est ； clean,cleanest
      
   2. 两个音节及以上的单词最高级写法：前面＋most（最多的） . Beautiful ,more beautiful
6. 更多的more / 最多的most的用法。 I like that table more. I like that table the most.
7. 少数不规则 / 少数需重复词尾：
8. 1. Good , better , best
   2. Bad , worse , worst

Lesson44现在进行时

到目前为止，前面所学到的动词，都只是“简单呈现当下所做的动作”，句子中的动词，并没有非常清楚地呈现动作进行的状态。因此前面所学的动词形态称为一般现在时。

Is he working now? No, he is sleeping now.

语法：

be动词+动词ing = 是 + 正在

​ 动词ing主要用来表示动作正在进行的状态，前面还必须加上is / am / are（b动词），让它具有动作正在进行 的特性。要放上is，句子才算有动词。

动词变ing的形式：

1. 直接加ing. walk = walking . play = playing .
2. e结尾，去e+ing。 Smile = smiling . come = coming
3. 词尾前发重音：重复字尾+ing . hit = hitting . run = running

举例：

1. I eat cake. I am eating cake.
2. Your dog is sleeping now
3. What are they playing?

Lesson45 现在完成时

动词ing主要用来表示动作正在进行的状态，如果动作已经完成，就必须使用现在完成时来表示动作已经完成的状态。

语法：

1. have / has＋过去分词（P.P.）＝已经＋完成……
   动词加上ing之后，只是用来描述现在这时刻，某动作正在进行，又称为现在分词，而它的性质比较接近形容词 / 副词。同样，动词加上ed之后，也只是用来描述在过去时刻，某动作已经完成，所以被称为过去分词，英文简称P.P.，而它的性质也是接近形容词 / 副词。

2. 现在完成时的疑问句：你已经完成……了吗？＝Have＋you ＋动词ed？

   完成时疑问句的回答，必须维持完成时的形态，如“Yes, I have drunk. （是的，我已经喝了。）”（简易回答＝Yes, I have.）、“No, I have not drunk.（不，我还没有喝。）”（简易回答＝No, I have not.）

3. “约翰已经去台北了”＝“约翰＋has＋gone＋to＋台北”，这句通常是指约翰“已经在台北了”。如果是约翰“已经去过台北”，而现在人不在台北，就必须说“约翰＋has＋been＋to＋台北”。been是is / am / are的过去分词，在这里可用been来取代gone，表示“去过”。

举例：

1. I have opened the door. （O） 常见错误：I have open the door.（X）
2. She has bought two chairs.（O）常见错误：She have buy two chairs.（X）
3. Have you bought a cake?（O）常见错误：Do you have bought a cake? （X）
4. Have you finished your homework? Yes, I have finished my homework.
5. Have you read that novel? No, I have not read that novel.
6. Mary has gone to Japan.（表示玛丽现在在日本）
7. Mary has been to Japan.（表示玛丽现在不在日本）
8. 你去过美国吗？Have you ever been to America?常见错误：Have you ever gone to America?（X）
9. Which country have you been to?I have been to Tailand, Japan and America.

Lesson46 现在完成进行时

I have been working for three hours.

现在完成时表示已经完成了动作，而现在完成进行时则表示虽然已经做了这个动作，但动作还在持续进行中，而持续进行多久时间，通常会用for（介词）来表示。

语法：

have / has＋been＋动词ing＝已经＋持续＋正在完成……

1. 现在完成进行时＝现在完成时＋现在进行时，因此必须把放在have / has后面的be动词，改成“过去分词＝been”，而后面的动词ing其动作仍然正在进行中。因此，我们可以把have / has看成是“已经”，把been看成是“持续”的意思，而动词ing就是动作正在进行的意思。

三种时态比较：

1. 现在进行时： i am eating it . 我正在吃
2. 现在完成时： i have eaten it . 我已经吃完了
3. 现在完成进行时： i have been eating it .我已经一会儿了，但还没有吃完。

1. for这个介词，是“为了”的意思，但for也可以当作“经过了多久时间”。因此我们在现在完成进行时里，也常会使用到for这个介词，来表示经过多久时间。
2. 现在完成进行时除了常搭配for来表示经过了多久时间之外，也常搭配since这个介词来表示从什么时候开始。例如，“从5点开始他就已经持续地在工作（He has been working since fiveo’clock.）”，表示他从5点持续工作到现在还没有停止。

举例：

1. she has been crying for forty minutes. Why has she been crying for forty minutes? Because she has not finished her homework.
2. Has he been him homework?
3. He has been walking for one hour this afternoon.Why has he been walking for one hour this afternoon?
4. He has been sleeping since three o’clock. . He has been sleeping for four hours. Why has he been sleeping since three o’clock?
5. 从3点开始他就已经持续地睡觉。为什么从3点开始他就已经持续地睡觉？
6. He's been working in a bank since leaving school.

Lesson47 一般过去时

He played in the park yesterday.

既然是过去所发生的动作，句子当然也要搭配“过去的时间”

语法：

一般过去时＝动词过去式＋过去时间

1. 一般过去时和一般现在时的用法其实是一样的，只是时间和动词，要改变成“过去时间”和动词过去式的写法，其余和一般现在时用法都一样。因此只要注意到“过去时间”和动词过去式的写法，很快就能学会。
2. 动词过去式和过去分词的写法大多相同，大部分都是“动词＋ed”，如open的过去分词和动词过去式都是open＋ed＝opened。不过仍有少数动词过去式是不规则变化的，只要稍微注意，几次练习后，就会记住！
3. be动词的过去式： am = is = was . are = were . do = does = did .
4. 常用的时间副词： yesterday, last night , last year , before , ago .
5. 助动词“Does”要改成过去式“Did”，而助动词“Did”后面的动词，一样要打回原形＝run。

举例：

1. He played in the park yesterday.（O）常见错误：He plays in the park yesterday. （X）
2. He went to the zoo three days ago.（O）常见错误：He goes to the zoo three day ago.（X）
3. Did he run in the forest yesterday（O）常见错误：Does he runs in the forest yesterday? （X）
4. No, he didn’t run in the forest yesterday.（O）常见错误：No, he doesn’t run in the forest yesterday. X
5. When did you teach English in this city? I started to teach English in this city last year.
6. Where did you teach English before? I taught English in Taipei two years ago.

Lesson48 过去进行时的用法

He was sleeping at three o’clock yesterday afternoon.

要特别注意的是，当句子里面同时存在“小时间”和“大时间”时，要先写“小时间”，再写“大时间”。

语法

过去进行时＝was / were＋动词ing＋过去时间

1. 过去进行时用来表示过去时间里，动作正在进行的状态，所以它的用法和现在进行时一样，差别只在于把am / are / is改成过去式的be动词＝was / were，再加上过去时间，如此就完成过去进行时的写法了。

2. 时间副词本身就代表了特定的时间，所以不需要加介词at / in / on来辅助说明时间的状况，如同地点副词here / there，前面不用加at / in。另外要注意的是，当句子里面同时存在“小时间”和“大时间”时，要先写“小时间”，再写“大时间”。

   三种时态比较

   1. 现在进行时：i am sleeping . 我正在睡
   2. 一般过去时：i slept . 我睡过了
   3. 过去进行时：i was sleeping. 我之前在睡。

举例：

1. He was sleeping at three o’clock yesterday afternoon.（O）He is sleeping yesterday afternoon at three o’clock.（X）
2. When he came here last night, I was singing.（O）
3. what did you do at 9 o'clock yesterday morning . i was swimming at 9 o'clock yesterday morning.
4. What was he doing at five o’clock yesterday afternoon? He was watching TV in the living room at five o’clcok yesterday afternoon.
5. What were you doing at nine o’clock yesterday morning? I was swimming in the ocean at nine o’clock yesterday morning.
6. How many persons were there in the ocean yesterday morning? There were about twenty-five persons in the ocean yesterday morning.
7. When I was swimming yesterday, what were you doing?(What were you doing when I was swimming yesterday?) When you were swimming, I was doing my homework.

Lesson49 过去完成时

Has he washed the car? Yes, he had wased the car yesterday.

前面已经学过“现在完成时”，用来表示“动作已经完成的状态”。而现在要介绍的“过去完成时”用法和“现在完成时”一样，两者的差别只在于“过去时间”和“动词过去式”的写法而已，所以“过去完成时”就是“过去时间里，动作已经完成”的意思！

语法：

had ＋动词ed＋过去时间＝过去已经＋完成……

1. 现在完成时＝have / has＋动词ed， 动词加上ed之后，被称为过去分词，性质算是形容词 / 副词；而过去完成时只需要将have / has改成 had，并配合过去时间就完成了！

三种时态场景比较

1. 一般过去时 ： i hid it .
2. 现在完成时 ： i have hidden it .
3. 过去完成时: i had hidden it .

1. 之前学过“arrive”＝“抵达”的意思，通常“抵达大的地方”是“国家 / 城市”会用in这个介词，写成“arrive＋in＋国家 / 城市”，若“抵达小的地方”是“公园 / 车站”会用at这个介词，写成“arrive＋at＋公园 / 车站”。
2. before除了可以当时间副词“以前”之外，“before”也可以当连词。而before的用法和when相同，都可放在句首 / 句中连接前后两个句子。（Before＋句1＋句2）（句1＋before＋句2）

举例：

1. He had washed the car yesterday.（O）常见错误：He has washed the car yesterday.（X）过去完成时要将have / has改成had。
2. Had Mary gone to Japan yesterday? Yes, she had gone to Japan yesterday.
3. Had you called them this morning? Yes, I had called them at eleven o’clock this morning.
4. Had they finished their works this morning ? when i called them ,they had finished their work .
5. Before I came home , my brother had been sick.My brother had been sick before I came home.
6. Before you arrived here, your mother had been sick.
7. Did she drink any water? Yes, she had drunk some water before you arrived here.

Lesson50 过去完成进行时

When you arrived here yesterday, I had been sleeping for three hours.

过去完成进行时的重点不在于动作是否已经完成，而是在强调当时正在做什么。如同例句。昨天当你抵达这里时，我已经持续睡了3小时，从句中我们可看出，在对方到达之前，我“正在睡觉”的动作仍持续进行中，而这些情况都发生在“昨天”。因此过去完成进行时主要还是在强调“当时正在做什么”喔！

语法：

had＋been＋动词ing＋过去时间＝已经＋持续＋正在完成……＋在当时

1. 过去完成进行时必须把have / has改成had，把be动词改成been，而后面的动词ing表示动作仍然正在进行。因此，我们可以把had看成是“已经”，把been看成是“持续”的意思，而动词ing则是“动作正在进行”的意思。
2. for这个介词，除了当“为了”，也可以当“经过了多久时间”。因此在过去完成进行时里，也常使用到for这个介词，以表示经过多久时间。
3. 过去完成进行时除了常搭配“for”来表示“经过了多久时间”，也常搭配“since”这个介词来表示“自从什么时候开始”。例如，“你来这之前，天气就已经持续下雨从昨天下午2点开始”，记住！这里一样用“it”来代表“天气”。

举例：

1. When you sew me this morning, I had been working for three hours.（O）常见错误：When you see me this morning, I had been working for three hours.（X）
2. Before you arrived in China, it had been raining for five hours.
3. Before you saw me, I had been running for forty-five minutes.
4. Before I saw you, I had been waiting for my mother for two hours.
5. Before you came here, it had been raining since two o’clock yesterday afternoon
6. Before you called me ,it had been running for seven o'clock since 8 o'clock in the morning.
7. I don’t like rainy days, and the animals in the zoo don’t like rainy days either.

Lesson51 一般将来时的用法

It will rain tomorrow.

目前已经学过一般现在时和一般过去时的用法，英文里面还有一个时态叫作一般将来时。而一般将来时与一般现在时、一般过去时最大的差别在于，事情还没有真正发生，只是对于“将要发生”的事情“先做预告”！中文里的“将要……”，如同英文“will”的写法，用来表示“未来即将要发生的事情”。当然，一般将来时就要搭配“未来的时间”，如“明天”“下个月”等，来符合句中一般将来时的语意！

一般将来时＝will＋动词原形

1. “will”意思是“将要”，没有了“will”，就无法表达一般将来时中“将要做什么”的意思。另外要注意，“will”是用来帮助形成一般将来时的语句，算是“助动词”的一种，和“do / does”被当作“助动词”时的用法一样，必须将后面的动词“打回原形”。
2. 一般将来时的时间副词： tomorrow , next day ,next week ,next mouth ,
3. 一般将来时“will”的疑问句和一般现在时疑问句的助动词“do / does”的用法相同，只要将will放在句首，就可形成疑问句了，但是要记得将“will”后面的动词保持“动词原形”。至于“will”的否定句，也是跟助动词“do / does”的用法一样，在后面加上not，变成will not，就可形成否定句

举例：

1. It will rain tomorrow afternoon.（O）
2. I will go to bed at nine o’clock tonight.（O
3. Will you come to Beijing tomorrow?
   
4. I will not go to school next week.
5. When will you visit your old friend?4. I will visit my old friend the day after tomorrow.

Lesson52 将来进行时的用法

John will be swimming at eight o’clock tomorrow morning.

将来进行时就是“将来那时将正在进行的动作”，英文写成“will＋be＋动作ing”。其中“be”是am/ are / is因为will（助动词）的关系而被“打回原形”的写法。另外要注意的是，当句子里面同时存在“小时间”和“大时间”时，要先写“小时间”，再写“大时间”。

将来进行时＝will＋be＋动作ing

1. “约翰明早8点那时将正在游泳”从这句话中可以知道，明天早上8点，约翰将“正在游泳”。换句话说，明早8点要找约翰的话，可以在游泳池找到他。这样的说法，结合了将来时与进行时，因此形成了将来进行时的基本形态。

举例：

1. I will be watching TV tomorrow afternoon. （O）
2. Mary will be sleeping at home tomorrow afternoon.（O）
3. will you go to museum with me at 10 o'clock tomorrow morning ?
4. Will you walk with me in the park at seven o’clock tomorrow evening?10. No, I will not walk with you in the park at seven o’clock tomorrow evening.11. Because I will be learning English at seven o’clock tomorrow evening.

Lesson53 将来完成时的用法

She will have finished her work by two o’clock this afternoon.

之前学过完成时，就是“动作已经完成的状态”。现在要来认识将来完成时，它的用法和现在完成时 / 过去完成时一样，都是用来表达“动作已经完成”的意思。而将来完成时的差别只在于“完成的时间”，以及要把“will（将要）”放进句子里而已，记得will后面的“已经”要打回原形have！

将来完成时＝will＋have＋动词ed

1. 将来完成时＝will＋have＋动词ed，这里的“动词ed”， 被称为过去分词，性质算是形容词 / 副词，所以不会有句子同时存在两个动词的情况。另外要注意，will后面的“已经”要记得打回原形have。
2. “在几点之前”通常会用介词“by”来表示，所以“在2点之前”我们可以写成“by two o’clock”。因此“by”可以当作表示“时间状况”的介词＝“在……几点之前”的意思。另外，之前学过“before＝以前”，但其实“before”也可以用来表示“在几点以前”，因此“在2点之前”可以写成“before twoo’clock”。
3. （基本上用by和before都没错，但如果火车的出发时间是5点，用by会比用before符合题意。）

举例：

1. He will have read this book tomorrow.（O）
2. That train will have left by five o’clock. （O）
3. I will have washed your car before you arrive here.（O）
4. Have you finished your homework?2. No, I have not finished my homework.3. When will you have finished your homework?4. I will have finished my homework by five o’clock.
5. Have you cleaned your bedroom?8. No, I have not cleaned my bedroom.9. When will you have cleaned your bedroom?10. I will have cleaned my bedroom before my husband come home.

Lesson54 将来完成进行时的用法

I will have been waiting for you for three hours by five o’clock.

将来完成进行时与将来完成时在概念上没有太大不同，两者都是用来表示“未来已经完成”的状态。唯一的差别在于将来完成进行时特别强调事情“持续进行”的状态，而将来完成时只简单叙述事情“将要完成”的状态。例如，“在5点之前，我将已经持续等你3小时了”，可以看出整句在强调在5点之前，已经“持续等待多久”的状况。另外要注意的是，句中的“持续”要用“been”来表示。

将来完成进行时＝will＋have＋been＋动词ing

1. 将来完成进行时句子必须加入“will（将要）”，并放在have（已经）been（持续）前面＝will＋have＋been，然后再加上动词ing（动作持续进行），变成will＋have＋been＋动词ing，用来表示未来持续进行并将完成的动作。
2. He will have been waiting for you for three hours by five o’clock.（O）
3. He will have been waiting for us for two hours when we arrive there. （O）
4. My grandfather will have been living here for ten years next month.

Lesson55 常用情态动词 can / may /must

Although I am sick today,I can go to school.

之前已经学过一些助动词的用法和各种功能，如“do / does”用来帮助形成疑问句或是否定句，而“have / has”用来帮助形成完成时中“已经”的概念，还有“will”则用来帮助形成将来时中“将要”的概念。除了以上所介绍的助动词之外，还有一些常用的助动词，现在就让大家来认识它们吧！

常用助动词：后面的动词一样要“打回原形”喔！

can may must

1. 以上这些常用助动词，主要是为了帮助我们更明确表达想法。现在来比较以下两句：“我开车”和“我可以开车”，我们可以发现它们在语意上是不同的，后句的“可以（can）”，表达出“有能力”完成“开车这件事情”。另外像“我看电视”和“我必须看电视”，也可发现后句的“必须（must）”，表达出“非做不可”的态度。
2. 这些助动词的用法和will一样，要形成疑问句时，只需要放在句首就可以。而形成否定句时，也只要在助动词的后面加上not，就可以形成否定句了。不过最重要的是，这些助动词后面的动词，都要必须“打回原形”。
3. may也是“可以”的意思，它的用法和can一样，只不过may的语气会比can要来的客气和委婉些，尤其在请求别人同意时，使用may会更加有礼貌。
4. have to意思是“必须”。在语意和用法上，have to和must一样。must是助动词，而have to是不定式，所以两者后面都要加上动词原形。
5. 有些助动词习惯用“缩写”来表示，以节省书写时间，如“do＋not＝don’t”，“does＋not＝doesn’t”，“have＋not＝haven’t”，“has＋not＝hasn’t”。当“can”要表示否定语气时，也常缩写成“can＋not＝can’t”，意思是“不能够 / 不可以”。另外要注意的是，can / can’t的疑问句和do的疑问句写法一样，都要放在句首形成疑问，但若是有why的疑问句，则是要放在why的后面形成疑问。

举例：

1. Anne can speak two languages.（O）
2. I can not go to school today because I am sick
3. You must be tired.（O）
4. If you allow me to go to the library with John now, I can lend you the new radio.
5. If you can go home by six o’clock, I can accept your request.

Lesson56 与现在事实相反的虚拟语气

If I had a computer,I would be very happy.

前面曾学过if（如果）的用法，如“If你想要……，你have to……”的语句。现在要介绍虚拟语气，也是用到if的概念。虚拟语气，就是与“现在的事实相反”，因此句子里的动词和助动词会习惯用动词的过去式来表示，以和“表示事实”的一般现在时做出区分。

虚拟语气：必须使用动词和助动词的过去式来表示“假设”

助动词的过去式： can= could ; may = might ; will = would ; shall = should

1. “虚拟语气”必须使用动词 / 助动词的过去式来表示“虚拟”。但要注意的是，在虚拟语气里，be动词不论是第几人称，都只能用were，不能使用was。下面是几个常用助动词的现在式和过去式写法。
2. buy是动词，意思是“买东西”。“买东西给某人”有两种写法：① buy＋某人（宾格）＋东西② buy＋东西＋for＋某人（宾格）

举例：

1. If you were a butterfly, you could fly. （O）
2. ＝If you were sick, you should tell your teacher.（O）
3. If I were rich, I would buy my mother a house.＝If I were rich, I would buy a house for my mother.
4. If my birthday gift were a bicycle, I would be very happy.

Lesson57 被动语态

This computer is made in America.

中英文都有主动和被动的说法，如“我买那辆车”，就是我“主动”做出“买车的动作”；至于“那辆车被我买下”，即“那辆车”是“被动”的让我给买下。虽然这两句的语意是相同的，但在写法上却有“前后交换”的感觉。所以这一课，让我们来了解英语“被动语态”的说法吧！

被动语态＝am / are / is＋过去分词

1. 之前学过虚拟语气必须使用动词 / 助动词的过去式来表示，而这一课所学的被动语态却要使用“am / are / is＋过去分词”来表示。虽然大部分动词的过去式和过去分词写法一样，但仍有一些动词的过去式和过去分词写法是不同的，这点要特别注意！
2. 被动语态后面通常会加上“地点”或“人”来表示“在什么地方被完成”，或是“被什么人给完成”。当被动语态后面所加上的是“人”时，通常会用“by”这个介词，写成“by＋某人（宾格）”表示“被……人完成”的意思。“by”的用法，之前学过可以作“时间介词”，是“在几点以前”的意思，现在又可以作“被……人完成”的意思。

举例：

1. This computer is made in China. （O）
2. This cake is made by my mother.（O）
3. We were taught math by him last week.（O）
4. My book has been stolen.（O）“现在完成时”＝“have / has＋过去分词”，所以这里的been是is的“过去分词”。
5. You will be punished by my teacher.（O）
6. If I were you, I would tell our teacher.10．I have told our teacher.11．I will be punished by my father because that computer is his birthday gift.12．If I were your father, I should forgive you.

Lesson58 关系代词的用法

He is the teacher who taught meEnglish before.

从第3课开始，我们就已经学过形容词的用法，如“他是一位胖的男孩”，句中“胖的”放在“男孩”的前面，用来形容“男孩”的外观。当用更多的说明来描述对方时，就会发现简短的形容词不够用，这时就得使用另一种描述的方式，也就是透过关系代词来帮助我们补充说明，解决形容词太过简短、无法完整描述的问题。

关系代词： who / which / that

功能：兼具“代词”与“连词”的功能

1. who和which都属于疑问词，目的在于形成疑问句。其实who和which也可以用来代表“要说明的人或物”，而这种用法是为了在名词后面，透过who / which延续句子来补充描述。例如，我们可以把“他就是教我英文的那个老师”分解成“他就是那个老师”＋“那个老师教我英文”。为了要把两句合成一句，所以使用“who”来代表“老师”，并延伸描述老师的状态，因此who又被称为关系代词。
2. 关系代词用来代表“人”时，必须使用“who”，而用来代表“东西 / 动物”时，则要使用“which”。不过还有更简便的方式，就是使用“that”来代表“人 / 东西 / 动物”！
3. 我们虽然知道关系代词兼具代词和连接词的用法，但要特别注意以下两种状况。①如果关系代词要代替的是“承受动作”的“人”，我们就得使用“宾格”＝whom。另外“that”可以通用在“主格 / 宾格”的状况，所以“that”也可以用来代替宾格的whom。②如果关系代词必须表达“所有格”的意思时，我们就得使用“所有格”＝whose。
4. 当关系代词要用“所有格”写法时，必须使用“whose”来代替“your / my / his / her”。要特别注意的是，that只能代替主格和宾格，并不具备所有格的含义。所以当关系代词要用所有格写法时，不能使用“that”来取代“whose”喔！

举例：

1. He is the teacher who taught me English before. （O）
2. It is the dog which bit me yesterday.（O）　　＝It is the dog that bit me yesterday.（O）
3. This is the girl who wants to know you. （O）＝This is the girl that wants to know you.（O）
4. This is the girl whom you want to know.（O）　　＝This is the girl that you want to know.（O）
5. He is the student whose name is Billy.（O）He is the student that name is Billy.（X）that只能代替主格和宾格，不具备所有格的含义，所以要用“whose”，不能用“that”。

Lesson59 动名词的用法

I like swimming

中文可以说“我喜欢”，但英文一定要说“我喜欢它”，因为like是及物动词，所以后面一定要有宾语it来承受like的动作。但是除了it以外，还有许多名词像是cat、pen、girl等，都可以当作like的宾语。而现在要介绍的动名词，其实也是名词的一种。以“I likes swimming.”这个例句来说，意思是指“我喜欢游泳这件事”，这也就是I like it 的概念。所以，swimming＝游泳这件事＝it。虽然被定义为“一件事”，但千万不要以为动名词swimming是动词喔！它是真真实实的名词，代表“游泳这件事”。

1. I like reading.（O）
2. 动名词强调“事情本身”，没有限定在何时；不定式比较倾向“未来想要做的事情”。
3. ◎动名词与不定式的比较
4. ● 不定式当一个句子必须有两个动词才能完整表达语意时，就需要“to”来帮忙形成不定式，以解决一个句子不能同时存在两个动词的问题。例如，“我喜欢游泳”这句话，要解决一个句子同时存在“喜欢”和“游泳”两个动词的情况，就必须在“游泳”的前面加上“to”，以形成不定式的状态，所以英文要写成“I like to swim.”
5. ● 动名词当以动名词的方式来表达“我喜欢游泳”时，英文的写法为“我喜欢游泳这件事”＝I likeswimming.
6. ● 动名词和不定式两者的结构相似大家不难看出，“我喜欢游泳”＝“I like swimming.”＝“I like to swim.”两者其实都是“I like it.”的概念！所以，从这里里解到一个重要的观念，那就是不定式除了解决一个句子同时存在两个动词的问题，还可以跟动名词一样，当作是代词it来看待喔！
7. 若要说动名词和不定式的差异，大概只是两者在“语意上”有稍微的不同。动名词比较强调“事情本身”，没有限定在何时。例如，swimming＝游泳这件事；不定式比较倾向是“未来想要做的事情”，如to swim＝去游泳这件事。一般来说，若不特别强调“时间”，两者的语意是可以互通的，写法也是可以互换的。

举例：

1. I like skiing.（O）= I like to ski.（O）
2. Fishing is my hobby.（O）（动名词用法）　　＝To fish is my hobby.（O）（不定式用法）　　＝It is my hobby. 的概念
3. Cooking is interesting. （O） （动名词用法）　　＝To cook is interesting. （O） （不定式用法）　　＝It is interesting. 的概念

来源：https://www.cnblogs.com/wobushitiegan/p/12495818.html