前言
这段时间，做了一些关于少儿编程的公益课程，自己也写了一些课件为小区的孩子们免费培训scratch的使用，甚至于慢慢让孩子们接收一些python的知识。但至今做下来，始终自己不能让自己满意。
主要原因有以下几点：
- 单纯的讲解scratch和编程逻辑，学生接收倒是没有问题，但scratch毕竟只是编程模拟工具，长久下来，并不能让孩子们学习到真正的编程语言；
- 如果慢慢引入一些python的知识，发现孩子们的兴趣真的提不起来，编程语法本身就比较枯燥和难于理解，对于小学6年级左右的孩子，确实难以消化；
- 如果将scratch和python相互结合，逐渐讲解到编程语法，又让孩子们在scratch中找到乐趣，这是目前能想到的最好的办法，但还是有问题，python的基础知识学习周期就会被拉的很长，估计没有大半年是讲不完的（毕竟一周只有周末1节课），课程周期太长，对于家长、培训机构、学生自己都是成本和收益的巨大考验；
确实有些头痛，软件编程，在成人的世界中，做为一种学习资源，本身的价格就已经非常高，虽然很多课程在网络上都可以找到免费的教程，本人也是提倡开源知识的倡导者，但对于少儿编程学习，特别是线下学习，场地和人力的成本还是必须考虑，毕竟线下的培训机构，还是要给房租给水电的。
当前各大市场，线上教学的价格较为透明，但费用也是一年几大千到一万多不等；线下教学的价格比较混乱，根据自己的培训方式和课程情况，价格平均100-200元一个小时左右；其实，钱的问题，并不是目前少儿编程市场的主要问题，还包括中国少儿这一特殊群体。
其中包括以下几点：
- 英文做为编程的母语，对于中国低年龄端的儿童，就是一个很大的障碍，6年级左右的学生，接触任何一门编程语言，英语能力都是一个大问题；
- 中国的教育大多数还是都得走高考这条路，虽然信息奥数等素质考试，能够提高孩子们上名校的机会，但毕竟是少数孩子，大多数孩子还是不会把时间花费在这上面，至少很多家长的顾虑也较多；
- 目前，网络环境也是比较很乱，低年龄的孩子根本不敢让其在非学校环境下去独立使用网络和计算机，这方面也限制了自学时间；
- 少儿不像成人，自控能力一般都不足，也促使必须要在成人的陪同下进行学习；
除此之外，对于自己做编程教育，我真的不想将自己的学生变成一部学习的机器，还是尽可能的给予他们最大的学习上的乐趣，那方法的突破点到底在哪里呢？
对于上面的问题，我苦苦思考，始终不能找到问题出在哪里？今天早上，我回想了一下之前的环节和自己自学的一些过程，发现自己可能被社会大环境给带偏了。主要有以下几个方面
1.编程教育不应该对所有孩子来讲，都是被看做是升名校的筹码，也许有些孩子确实可以把它当成筹码，但对于大多数孩子来讲，编程应该是它们无数个周末培训中仅存的一点自己兴趣爱好的庇护所，在这里，他们能找到快乐就够了；
2. 目前社会上有很多的编程评级，编程考试，这种考试有做为孩子知识掌握程度评估的道理，但培训机构将此作为下一步招聘的噱头，家长将其看成培训机构是否合适的标准，未免也有片面之处，也许，对于大多数孩子来讲，编程对于他们来讲，就是游戏，一件有趣的事情，一件快乐的事情。级别，孩子们真的喜欢吗？
3. 家长们太过于看重快结果，网上各种家长show孩子画画、跳舞、组装了个机器人等等，对于一个要花很长时间来讲的编程课程，scratch还好，可以有作品show一下，但对于python要想show一下，估计没有几年计算机知识的积累是show不出来的。
我突然想起，一个福建人爱说的一句话，他是个商人，他说：“三年以内能挣钱的生意，他不会做”，也许这句话也体现了少儿编程教育的实际情况。孩子教育，也是一种投资行为的话，那么，它可能是一种需要长期投资来保证未来收益的一种素质教育，不会像一些培训之后来的那么快，马上就可以show一下，但3年以后，当你的孩子可以show的时候，别人的孩子已经无论如何努力，都很难赶得上你的孩子了，当然，获得成绩的孩子还是得继续努力才行。
那面对一个长期投资的素质教育来讲，学生该怎么办？老师该怎么授课？
我想，有一下几点
- 首先映入我们大脑的是，系统教育。我也想到系统教育，但可能是错的。必须回归到国情来重新思考一下这个问题。计算机在儿童教育体系中，所占的比例不多，国家没有给于这方面的支持，虽然有这个趋势。所以，建立系统的学习体系，时间和精力上没有太多的优势条件；所以，我们必须考虑另一种学习方式，碎片化；
- 碎片化最大的问题，就是如何将碎片变成整体，并记忆。所以，必须保持孩子对编程的兴趣，就是说，他自己要有兴趣，觉得好玩，不然，孩子自己是不会主动记忆；
- 如何让编程变的有趣，麻省理工的scratch已经做的非常不错了，一个scratch让孩子们爱上了编程，而我们需要做的是，如何让中国的孩子喜欢上scratch，再喜欢上python；
教育，教和育，需要不断的思考和反省，在这条路上，孩子们永远没有错误，因为他们一直遵循着自己纯洁的内心所向，对事物的兴趣和好奇。错的永远是大人，大人如何判断事物的对错，往往是受到环境的干扰，而做出看似合理，却违背初心的决策。在孩子该如何学编程这个问题上，我想，我们应该思考的更多。我今天写了这篇前言，希望自己能够在之后的教学中，找到一种好的方法，来解决中国少儿编程的各种问题，有机会的话，我会将它们一一记录下来。
来源：CSDN
作者：小淘马
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