C语言I博客作业07

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://www.cnblogs.com/LZF55/p/11822319.html
我在这个课程的目标是	熟悉多分支结构switch语句的使用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	PTA作业的编写
参考文献	C语言程序设计

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

题目内容描述
自从湖南农业大学、吉首大学和怀化学院组织程序设计课程联考以后，举办联考的经验越来丰富。尤其是在使用PTA系统作为考试平台之后，联考工作得到了很多学校的认可和支持。所以，现在参与联考的学校比较多。为了便于区分考生，考生账号的第一位是学校代号。1代表Hunan Agricultural University，2代表Jishou University，3代表Huaihua University，4代表Aerospace University，5代表Ocean University。 请编写程序根据考生的账号区分考生的学校。
输入格式:
在一行中给出1个6位的正整数account。
输出格式:
在一行中输出account的学校。注意：如果不清楚学校代号是哪个学校，则输出"Other University"。

1.1.1数据处理

数据表达：运用int函数，使用的变量choice，为整型变量；
数据处理：表达式：choice/=100000；运用的程序结构switch语句。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
134526	Hunan Agricultural University	正确
456321	Aerospace University	正确
543216	Ocean University	正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

说明：表达式：“choice/=100000”中“/”未打，导致出现部分正确，解决方法补上“/”。

1.2 题目2

本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
输入格式:
输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。

1.2.1 数据处理

数据表达：输入的变量有N,i,choice,grade，全部为整型变量；
数据处理：表达式A++,B++,C++,D++,E++,流程结构：switch语句，for语句。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
56 77 86 98 79 76	1 1 3 0 1	A1人,B1人,C3人,D0人,E1人
53 33 87 89 67	0 2 0 1 2	A0人,B2人,C0人,D1人,E2人
66 87 65 45	0 1 0 2 1	A0人,B1人,C0人,D2人,E1人

1.2.4 PTA提交列表及说明

说明：在Dev-C++中出现过编译错误，“(grade>=90)?(choice=1)”中“？”丢失，

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1.同学代码使用了两次switch语句，暂时还不知道使用一次与两次switch的区别；

2.我的代码使用了较多的逻辑运算符

3.同学代码使用了if-else语句，我的使用的变量比同学多。

同学代码

自己代码

1.对ABCDE的赋值方式不同，我的比较简便；

2.都使用了for,switch语句。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

日期/周	这周所花时间	代码行	学到的知识简介	目前比较迷惑的地方
第十一周	12h	150	熟悉多分支结构switch语句的使用	比较多

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

1.这一周主要学习了switch语句，虽然对其有一定的了解，但具体的操作还不熟练；
2.从思维导图上可以看出这一周与上一周相比依然停滞不前，甚至还有下降的趋势；
3.随着学习的内容越来越多，对前面学习的内容没有及时复习，感觉有很多知识已经忘了；
4.学习还是要靠自己自律，没人监督也不能使自己松懈。

来源：https://www.cnblogs.com/LZF55/p/11822319.html