| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10030 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习掌握C语言，可以运用编程 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 学习for语句的嵌套 |
| 参考文献 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-4/homework/10030 |
1.PTA实验作业
1.1 换硬币
将一笔零钱换成5分、2分和1分的硬币，要求每种硬币至少有一枚，有几种不同的换法？
1.1.1数据处理
数据表达：有整型变量count,fen1,fen2,fen5,x,total;count为换算种类，total为每种的硬币总数；x为输入零钱；
数据处理：有for和if语句，且用了for的嵌套；
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 13 |  |
x=13 |
1.1.4PTA提交列表及说明
A.出现格式错误是因为没有认真看输出样例中间距。
1.2跟奥巴马一起画方块
美国总统奥巴马不仅呼吁所有人都学习编程，甚至以身作则编写代码，成为美国历史上首位编写计算机代码的总统。2014年底，为庆祝“计算机科学教育周”正式启动，奥巴马编写了很简单的计算机代码：在屏幕上画一个正方形。现在你也跟他一起画吧！
1.2.1数据处理
数据表达：有整型变量n,i,j和字符型变量ch；其中n为输入边长，ch为组成正方形的字符；
数据处理：有for语句的嵌套；
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入 | 输出 | 说明 |
|---|---|---|
| 13 |  |
n=10,ch=a |
1.2.4PTA提交列表及说明
A.出现格式错误是因为在for语句中的小于等于少了等于号；
2.代码互评
1.同学代码
差别：我的代码在for的括号中就以求fen2,fen5，而同学的在for的循环体中求值；
2.同学代码
差别：一眼看去同学的代码又不规范又比我的代码复杂；
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周9.19-9.27 | 9天 | 20行 | 学习了在屏幕上显示语句 | 不会换行 |
| 第二周9.25-10.4 | 8天 | 40行 | 学了print函数和int变量 | 不会运用 |
| 第三周10.8-10.11 | 4天 | 60行 | 学了scanf函数和double变量和ifelse语句 | 变量含义不太理解 |
| 第四周（10.15） | 3天 | 67行 | for语句和用法 | 怎样能够用DEVC++的代码用在PTA上 |
| 第五周（10.22） | 5天 | 149行 | 定义并调用函数 | 很多问题不会转换成函数（数学式） |
| 第六周（10.26） | 5天 | 187行 | 多分支结构额if-else语句，逻辑运算符 | 逻辑运算符还不太清楚和运用 |
| 第七周（11.5） | 3天 | 150行 | switch结构 | 注意switch用法的限制 |
| 第八周（11.12） | 3天 | 200行 | while和do while语句 | 它们用法的限制 |
| 第九周（11.19） | 3天 | 201行 | for语句的嵌套 | 怎样把问题转换成可以用嵌套的代码 |
3.2累积代码行及博客字数
3.3学习内容总结和感悟
3.3.1学习内容总结
3.3.2学习体会
A。本节内容简单，但是难点在如何把问题给转换成用for语句嵌套的代码。