正视信息学奥赛
对于信息学奥赛,有教师认为是好事,应该受到重视,也有教师认为奥赛辅导太累,且获奖不易,学生成了奥赛的“牺牲品”,希望取消奥赛。那么我们该怎么样正确看待信息学奥赛呢? 信息学奥赛为学生提供了一个学习、竞争和表现的平台。通过信息学奥赛,调动了广大青少年学习计算机的积极性,使更多的青少年课外接触和学习计算机科学知识,提高了他们的逻辑思维能力、解决实际问题的能力、协作能力和沟通能力。参加信息学奥赛更是给优秀的学生提供了相互交流和学习的机会。我校一名曾获得2枚国际信息学奥赛金牌的学生说是中学参赛信息学奥赛培训,使得他养成了很好的编程习惯,对于编程能力、思维能力和交流沟通能力的培养和锻炼,恐怕没有什么比奥赛更好的机会了。 信息学奥赛给信息技术教育课程提供了动力和新的思路。参加信息学奥赛虽然是少数学生,但信息学奥赛培训这是一项系统工程,这个系统工程里面,抓普及、提高学生兴趣是前提。因此,中小学信息技术必须先抓普及,培养学生对信息技术的兴趣,然后促提高,使一部分学生在对信息技术有一定兴趣的基础逐步提升,从而把信息技术这一门学科与自己的成长和未来的发展联系起来。通过信息学奥赛使得信息技术课程得到重视。 信息学奥赛给信息技术老师们提供了一个奋斗的平台。目前信息技术学科的教学对老师没有一个完善的评价机制,学科建设在起步阶段,信息技术教师地位普遍不高,而信息学奥赛取得成绩有一定份量