数理

Abstract 　　本文扯了一扯计算思维的相关内容。应XX要求，还特补充了点关于与本科生教育有关的内容。 引言 　　任何一门学科都有其核心思想。数学中，公理化的数理思维居于核心；工程学里，近似化的工程思维乃是黄金准则；法学上，权利与义务的思维则贯穿始终；经济学内，有着理性人的概念作为基本假设。一门学科的学习过程，相比知识的积累，更为重要的便是这种思维的培养。一门学科的思维，蕴含着整个学科理论体系的世界观与方法论，是整个学科研究经验的高度凝练与概括，真正可以称之为精华的东西。 　　那么对于计算机科学，我们又可以说什么？本文旨在阐述计算科学的思维，即计算思维。它的来源，意义，以及培养本科生计算思维的方法。 计算思维的来源 　　一个非常无聊的现状是：几乎在每一篇谈及计算思维的文章中，开篇都会不厌其烦地重复周以真教授所给出的定义。本文希望以一种不同的方式来阐述这个概念：从一个概念的来源出发。解释这个问题：什么是计算思维。 　　计算机科学，本质上是应用数学，它是数学与工程学的混血儿。一方面，它具有数学的抽象，严谨，与精确；另一方面，它又广泛应用了工程学中的近似方法。计算机科学，继承了这两者许多的特质。而其核心思想，亦是两者之精华。我们可以说 　　计算思维 = 数理思维 ∩ 工程思维。 　　计算思维是数理思维的一个子集，它是对数理思维加以实际限制所得到的一个子集。　 　　那么

记录自己的成长，为了督促自己，也为了帮助别人。 我将活出专注的人生，因为这是最好的选择。 科研学习的标杆：我将获得国奖，拿到美国大学的博士offer；每天的深度工作时间在12h 不是日程安排，是对完成工作以及深度工作时间的记录 努力成为优秀的人，成为可信度高的人，只有成为这样的人，才能通过写作、演讲等形式最大化自己的影响力 标题：周数，深度工作时间，当周的主要任务 每日的深度工作时间（科研学习） 周一，8h 上午：完成了90%的论文1.0版本，3.5h 下午：完成了10%的论文1.0版本；开始数理统计的复习，做了参数估计的一道习题，3h 晚上：继续数理统计的复习；规划了复习时间和作业2的2.0版本的时间安排，1.5h 周二，5h 上午：数理统计总结了2.1节的70%的知识点，2h 下午：老师讲了4道历年考题，2h 晚上：重做历年考题，1h 周三，6h 上午：整理数理统计课程上讲过的历年考题：求矩估计、最大似然估计和最小方差无偏估计，2.5h 下午：继续整理历年考题：求统计量的概率分布/密度，1.5h 晚上：历年考题：贝叶斯估计，2h 周四，6.5h 上午：理解原理和公式推导，正态总体的置信区间，正态总体和非正态总体的假设检验，1.5h 下午：做习题和记忆公式：复习贝叶斯估计的习题和公式，2.5h 晚上：做习题：历年考题的填空题，2.5h 周五，7h 上午：理解原理和记忆公式

计算，本质上是用一系列的运算，也就是映射，建立从未知量到已知量的映射关系，建立从输入到输出的关系。它是一门极为严谨的科学：计算结果正确与否可以得到检验——充分的可证伪性；它是一项实际的工程，需要考虑到诸如复杂性，鲁棒性等等限制因素——现实的约束；它也是一门优雅的艺术，同样是从A到B的映射，却有着的许许多多的实现方式，有复杂的，有简洁的。有优美的，也有丑陋的，问题的输入输出已经得到界定——然而实现的过程却充满着创造性。计算思维是一种建筑活动：只不过建筑材料不是木石砖瓦，而是各种基本运算。用这些材料，我们可以发挥无尽的创造力，去搭建想要的房屋。 https://www.cnblogs.com/Vonng/p/4245130.html ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 计算思维 Abstract 　　本文扯了一扯计算思维的相关内容。应XX要求，还特补充了点关于与本科生教育有关的内容。 引言 　　任何一门学科都有其核心思想。数学中，公理化的数理思维居于核心；工程学里，近似化的工程思维乃是黄金准则；法学上，权利与义务的思维则贯穿始终；经济学内，有着理性人的概念作为基本假设。一门学科的学习过程，相比知识的积累，更为重要的便是这种思维的培养。一门学科的思维，蕴含着整个学科理论体系的世界观与方法论，是整个学科研究经验的高度凝练与概括