实验报告

中国人民公安大学 Chinese people ’ public security university 网络对抗技术 实验报告 实验二 网络嗅探与欺骗 学生姓名 张金良 年级 15 区队 1 指导教师 高见 信息技术与网络安全 学院 201 6 年 11 月 7 日 实验任务总纲 20 1 6 —20 1 7 学年 第 一 学期 一、实验目的 1．加深并消化本课程授课内容，复习所学过的互联网搜索技巧、方法和技术； 2．了解并熟悉常用的网络嗅探方式，掌握常用抓包软件的使用方法和过滤技巧，能够对给定的数据包分析网络基本行为；掌握ARP欺骗的基本原理，以及基于ARP欺骗的DNS攻击方式； 3．达到巩固课程知识和实际应用的目的。 二、实验要求 1．认真阅读每个实验内容，需要截图的题目，需清晰截图并对截图进行标注和说明。 2．文档要求结构清晰，图文表达准确，标注规范。推理内容客观、合理、逻辑性强。 3．软件工具可使用office2003或2007、CAIN、Wireshark等。 4．实验结束后，保留电子文档。 三 、实验步骤 1．准备 提前做好实验准备，实验前应把详细了解实验目的、实验要求和实验内容，熟悉并准备好实验用的软件工具，按照实验内容和要求提前做好实验内容的准备。 2．实验环境 描述实验所使用的硬件和软件环境（包括各种软件工具）； 开机并启动软件office2003或2007

实验项目( 一 ) 实验报告 项目 名称 文件系统和用户管理基本命令操作实验 指导教师 实验 地点 实验日期 实验 目的 通过本次实验，可以对文件系统的基本操作以及用户和组的管理命令进行充分的练习。同时，通过提升模块的练习，可以锻炼学生对所学知识的综合应用。 实验 过程 说明：此处按照 【实验内容】 所描述的各个问题来回答。 l 基础模块 1） 在当前目录下建立文件exam.c，将文件exam.c拷贝到/tmp这个目录下，并改名为 shiyan.c。 2） 在任何目录下回到用户主目录。 3） 打印当前目录（隐藏文件也显示）。 4） 在当前目录中新建文件text并设置文件的属性为文件属主(u)增加执行权限与文件属主同组用户(g)增加写权限其他用户(o) 删除读权限。 5） 创建用户xu和liu并将/home/xu目录中的所有文件拷贝到目录/home/liu中。 cp -r /home/xu/* /home/liu 6） 用长格式列出/home目录下所有的文件包括隐藏文件。 ll –la /home 7） 在当前目录中创建目录aaa，并把该目录的权限设置为只有文件主有读、写和执行权限。 8） 建立一个新用户user2并把它加入到root组中，设置user2的密码为：1 useradd -g root user2 passwd user2 9） 建立文件 file1.txt 并更名为

实验1 umask、chattr、lsattr的用法 实验目的：掌握umask、chattr、lsattr的用法。 实验要求： 1、用root身份检测umask的权限。 2、创建一个文件test1，一个目录test2，查看它们的权限 。 3、将umask改成002。 4、创建一个文件test3，一个目录test4，查看它们的权限。 5、问题：假设你的 umask 为 003 ，请问该 umask 情况下，建立的文件与目录权限为？ 文件：-rw-rw-r-- 目录:drwxrwxr-- 6、恢复umask值为022。 7、在/tmp下创建一个目录为XX。 8、设置目录XX的的隐藏属性的参数为a。 9、在xx目录里创建aa目录，bb目录。 10、试着删除XX目录下的bb目录，是否能被删除？ 11、在/tmp下创建一个文件或文件夹，将其隐藏属性参数设置为i，能否对此文件或文件夹作删除、修改、添加等操作？ 来源： CSDN 作者： ice＿software涵 链接： https://blog.csdn.net/weixin_44015669/article/details/104095300

C程序设计实验报告 C程序设计实验报告 实验项目: 1、if语句的应用 2、switch/case语句的应用 3、switch/case语句嵌套if语句的应用 4、switch/case语句的嵌套应用 5、分析程序 姓名：伍臣林 实验地点：514教室 实验时间：4月3日 一、实验目的与要求 实验一：if语句的应用 掌握C语言逻辑运算和关系运算的规则； 学会正确地使用关系表达式和逻辑表达掌握if-else语句的使用方法。 实验二： switch/case语句的应用 掌握算术运算符和运算规则 ； 掌握switch/case语句的使用方法 实验三：switch/case语句嵌套if语句的应用 学会正确的使用关系表达式和逻辑表达式； 掌握switch/case 语句语法和使用方法。注意switch语句的控制流程，在switch语句中的break语句的用法； switch/case结构与if/else嵌套结构之间的转换。 4、switch/case语句的嵌套应用 switch/case结构的嵌套使用。 break语句与continue语句的用法 二、实验内容 实验4.3.1： if语句的应用。 1、 问题描述： 读入3个分别表示箱子长、宽、高的整数值，并判断输出该箱子是正方体还是长方体。 2、实验代码如下： #include<stdio.h> int main() { int l,w,h;

C程序设计实验报告 实验项目: 1.if语句的应用 2.switch/case语句的应用 3.switch/case语句嵌套if语句的应用 4.switch/case结构的嵌套应用 5.分析程序 姓名：李小玲 实验地点：教学楼514教室 实验时间：2019年4月3日 一、实验目的与要求 1.if语句的应用 ●掌握C语言的逻辑运算和关系运算的规则； ●学会正确的使用关系表达式和逻辑表达式； ●掌握if-else语句的使用方法。 2.switch/case语句的应用 ● 掌握算术运算符和运算规则； ● 掌握switch/case语句的使用方法。 3.switch/case语句嵌套if语句的应用 ● 学会正确的使用关系表达式和逻辑表达式； ●掌握switch/case语句语法和使用方法。注意switch语句的控制流程，在switch语句中的break语句的用法。 ●switch/case结构与if-else嵌套结构之间的转换。 4.switch/case结构的嵌套应用 ●switch/case结构的嵌套使用； ●break语句与continue语句的用法。 5.分析程序 二、实验内容 实验练习：4.3.1 1 . 问题的简单描述: 读入3个分别表示箱子的长，宽，高的整数值，判断并输出该箱子是正方形还是长方形。 2.实验代码： #include<stdio.h> int main() {

实验概述： - 课程：程序设计与数据结构 班级：1623班 - 姓名： 张家铖 学号：20162312 - 指导教师：娄老师 王老师 实验日期：2017 4/14 实验名称：Java面向对象程序设计 实验内容： 1.初步掌握单元测试和TDD的使用方法； 2.掌握UML建模了解程序之间的关系。 3.理解S.O.L.I.D原则。 实验要求 1.没有Linux基础的同学建议先学习[《Linux基础入门（新版）》]课程 2.完成实验、撰写实验报告，实验报告以博客方式发表在博客园，注意实验报告重点是运行结果，遇到的问题(工具查找，安装，使用，程序的编辑，调试，运行等)、解决办法（空洞的方法如“查网络”、“问同学”、“看书”等一律得0分）以及分析（从中可以得到什么启示，有什么收获，教训等）。 实验过程 1.先进行了idea的安装与 使用指导。 2.单独进行了单元测试的练习。伪代码 — 产品代码 — 测试代码 在不断测试中进行完善。 3.在实验课上由于idea有问题和阅读材料等其他原因，只做到1、2两部，在实验课上下载了Evertthing在课后进行了TDD的使用练习。 4.周六进行了余下实验，实验4由于数学忘记的较多复数乘除等问题遇到瓶颈，没能按时完成。 运行结果 反思 这次实验最终没能完全做完，由此看出，我对前面几章甚至第三章和以前的基础章节了解的都不透彻，复数乘法都没有设计出来

实验一 词法分析实验 商业软件工程2班 黄铭坤 201506110147 一、 实验目的 编制一个词法分析程序。 二、 实验内容和要求 输入：源程序字符串 输出：二元组（种别，单词本身） 待分析语言的词法规则 三、 实验方法、步骤及结果测试 　 1. 源程序名：词法分析 .c 　　　　　　　可执行程序名：词法分析 .exe 　　　　 2. 原理分析及流程图 (1) 关键字： begin if then while do end (2) 运算符和界符： : = + - * / < > <= < > >= ; ( ) # (3)各种单词符号对应的种别码 单词符号 种别码 单词符号 种别码 begin 1 : 17 if 2 := 18 then 3 < 20 while 4 <= 21 do 5 <> 22 end 6 > 23 l(l|d)* 10 >= 24 dd* 11 = 25 + 13 ; 26 - 14 ( 27 * 15 ) 28 / 16 # 0 3. 主要 程序段及其解释： void Analyse(char a[])//词法分析的主要函数 { int i=0,j=0,n=0,m=0,temp=0; char b[N];//数组b存储数组a中除关键字外的其他字母 while(a[i]!='$')//对输入的单词符号进行识别判断是否为关键字或标志符

北京电子科技学院（BESTI） 实 验 报 告 课程：信息安全系统设计基础 班级：1353、1352班 姓名：刘浩晨、王玥 学号：20135318、20135232 成绩： 指导教师：娄嘉鹏 实验日期：2015.12.01 实验密级： 预习程度： 实验时间：15:30-18:00 仪器组次： 必修/选修：必修 实验序号：五 实验名称： 实验五：通讯协议设计 实验目的与要求： 1. 掌握在ARM开发板实现一个简单的WEB服务器的过程。 2. 学习在ARM开发板上的SOCKET网络编程。 3. 学习Linux下的signal（）函数的使用。 实验仪器： 名称 型号 数量 PC机 Lenovo 1 嵌入式实验平台 UP-TECH S2410 1 实验内容、步骤与体会： 一、 实验内容与步骤 1、阅读理解源码 进入/arm2410cl/exp/basic/07_httpd 目录，使用 vi 编辑器或其他编辑器阅读理解源代码 　　 1 httpd.c代码分析 2 3 / * httpd.c: A very simple http server 4 * Copyfight (C) 2003 Zou jian guo <ah_zou@163.com> 5 * Copyright (C) 2000 Lineo, Inc. (www.lineo.com) 6 * Copyright (c) 1997

Python—SJ—实验5—凯撒密码 2020.1.29日 共五个部分 ①总体实验内容的文字介绍 ②实验的未作答版本 ③实验报告模板 ④实验作答版代码（不确保正确，仅供参考） ⑤实验报告（我自己的实验报告，禁止COPY） 实验内容： 实验原版： 实验报告模板： 实验参考： 实验报告： 来源： CSDN 作者： 满洲里有象 链接： https://blog.csdn.net/qq_45550139/article/details/104108550

实验1 X Window 与命令行模式的切换 实验目的：掌握X Window 与命令行模式的切换 实验要求： [Ctrl] + [Alt] + [F1]~[F6]的组合按钮：文字界面登录 [Ctrl] + [Alt] + [F7]：图形界面桌面 在Linux默认的登陆模式中，主要分为两种，一种是仅有纯文本接口(所谓的运行等级run level 3)的登陆环境，在这种环境中你可以有tty1~tty6的终端界面，但是并没有图形窗口接口的环境喔。 另一种则是图形接口的登陆环境(所谓的运行等级run level 5)，这也是我们安装妥当后的默认环境。 实验2 在终端界面登录Linux 实验目的：掌握在终端界面登录Linux 实验要求：用下面用户名和密码登录。 用户名 密码 root webber或redhat（如果自己设置了密码的，那就用自己的密码） redhat webber或redhat（如果自己设置了密码的，那就用自己的密码） 注意： 1『root』这个账号代表在Linux系统下无穷的权力， 所以尽量不要使用root账号来登陆啦！ 2这一行则在第三行的vbird输入后才会出现，要你输入密码啰！ 请注意，在输入密码的时候，屏幕上面“不会显示任何的字样！” 3什么是Linux distribution的名称与版本？ 4正确登录后显示的讯息表达的是什么意思？ 实验3 在命令行模式下执行命令