企业经济

系统分析员备考之经济管理篇（一） 高艳明（转载自51CMM）　　　　2003年05月12日 我有话说…… 引子： 　　系统分析员考试大纲的考试要求的第一条是“掌握管理科学与系统工程基础知识”。作为信息产业部组织的比较权威的软件技术类考试吸引着无数的技术高手，但是参加考试的大多是计算机专业或计算机相近专业的在校学生或已毕业的在职人员，基本上都缺少管理科学与系统工程方面的知识。我作为本科主修工商管理专业（主要学习经济学、管理学和营销学等专业知识）的系分发烧友，我突然觉得有必要为广大的系分考友搜集准备一些这方面的资料，以节省大家宝贵的复习时间。虽然在最近的两年的试题中好像没有直接考到这方面的知识，但是我认为随着系分考试的逐步完善，这方面会有所加重。而且在下午的试题中，会不会有要涉及到经济管理方面的知识呢？答案是肯定的。下午的试题多是实际工作中遇到的问题，在向你询问正确解决方案是是否也会考查你是否有经济头脑呢？你选择的方案是否考虑经济可行性了呢？这些是不是都涉及到经济管理知识了呢？我想如果你有经济管理这方面的知识，或许下午考试你会更加自信。再者，系统分析员的未来是企业的CIO，是企业的经营管理人员，参与企业的管理、决策，没有经济管理这方面的知识是根本没办法胜任工作的。所以，无论是从应试的角度还是从京后工作需要的角度，我们都要有经济管理这方面的知识

供给学派 第二次世界大战后，凯恩斯根据30年代的经济现实，提出资本主义市场经济不会使社会经济趋向充分就业均衡，不会把社会供求自动调节到完全一致，而必须经由政府对经济的干预，特别是运用财政、税收和货币政策刺激需求，才能实现充分就业、社会稳定和消除经济危机。凯恩斯主义盛极一时，西方国家普遍依据凯恩斯的理论制订政策，对经济进行需求管理， 并取得了一定的效果。 但是，凯恩斯主义人为地扩大需求，最后导致二十世纪七八十年代，通货膨胀与失业率此消彼长的替代关系被打破，出现了经济增长停滞与通货膨胀并存的局面。美联储主席保罗·沃克尔试图利用需求管理手段来大力刺激宏观经济，甚至通过把名义利率提高到20%以上来试图压制通胀，但结果却是仅对于滞胀中的“胀”来说发挥了一些作用，而对“滞”的解决却毫无贡献。西方经济学界开始寻求替代凯恩斯主义的新理论，供给学派经济学正是在这一潮流中应运而生的。 1981年里根提出“经济复兴计划”，声明与过去美国政府以需求学派为指导思想的政策相决裂，改以供给学派理论为依据，采取了大幅度减税和削减社会福利等措施，以刺激经济增长和减少政府干预及赤字压力，并主导了1981年和1986年两次重要减税措施的制定和实施。可以说，作为一个经济学流派，西方供给学派滥觞于对凯恩斯主义的反思，进而发展成为新自由主义经济学的一个组成部分。 供给学派注重减税对经济增长的影响

1、六五，胆子大的人发了财 　　这个机会给了当时的社会闲散人员，这些体制外的人员成了当时的万元户。当时被认为是“投机倒把”、“不务正业”的个体户，被主流国营经济拒之门外的人，掀起袖子走上个体经济的道路。这个机遇当时可是冒政治风险的，估计抓住的人不多，这一次机遇转型的人生活最为艰辛，虽然后来大多无果而终，但在那个时代，确是敢为天下先，率先走上了以财富确立幸福的道路。 　　 典型代表：傻子瓜子 　　致富关键词：“个体经济”（六五规划中首提“个体经济”） 　　六五规划相关文献：第七章 农业 第二节 畜牧业 　　1985 年猪、牛、羊肉产量达到1，460 万吨，比1980 年增长21%。要增加禽蛋和奶的产量，因地制宜地发展各种地方特有的畜、禽、蜂、兔优良品种和饲养水貂、香獐等珍贵动物。 　　认真落实各项政策，采取国家、集体和个体多种方式经营畜牧业，鼓励发展家庭饲养业和饲养专业户。继续调整畜牧业内部结构，在发展养猪业的同时，抓好以草食为主的牛、羊、兔的生产，改革畜群结构，提高母畜比例，推广当年育肥羔屠宰。加强牧区草原建设，1985 年人工草场将由1980 年的3，200 万亩扩大到1 亿亩。充分利用糠麸和饼粕等加工副产品，采取联合办厂等多种形式发展饲料工业。在大、中城市郊区和大型工矿区附近，大力发展集体和农民户饲养奶牛、奶羊，改善城市鲜奶供应状况。 　　第十八章 国内商业 第二节

目录 L1：简介 L2：专业化与贸易 L3：经济体系 L4：供给与需求 L5：宏观经济 P6：生产力与增长 P7：通货膨胀与泡沫 P8：通货膨胀与泡沫 P9: 财政政策 P9 财政政策 P10： 赤字与负债 P11：货币政策 P12： 货币与金融 P13 -- 金融危机 笔记： P14： 经济崩溃 14课 -- 经济崩溃笔记： P15 -- 经济学派思想 笔记（历史）: P16： 国际贸易 P17 -- 全球化 笔记： P18 -- 经济不平等 笔记： P19 -- 微观经济 笔记： P20： 市场 P21 -- 价格控制 笔记： P22 -- 市场失灵 笔记： P23 -- 环境经济学 笔记： P24 -- 教育经济学 笔记： P25 -- 生产成本 笔记： P26 -- 垄断 笔记： P27 -- 博弈论 笔记： P28 -- 行为经济学 笔记： P29 -- 劳动市场 笔记： P30 -- 医疗经济学笔记： P31 -- 死亡经济学 笔记： P32 -- 税收 笔记： P33 -- 地下经济 笔记： P34 -- 移民经济学 笔记： P35 -- 外国援助 笔记： P36 -- 幸福经济学 笔记： 片头翻译： 本文是 10分钟速成课：经济学 笔记 此外贴一篇源自豆瓣《十分钟速成课：经济学》 影评 视频比较具有启迪性的是P1简介、P3经济体系、P5宏观经济，P8：通货膨胀与泡沫

名词术语 资金流量表 ：是以全社会资金运动为对象的核算表，资金流量表分为实物交易和金融交易两个账户表式。实物交易账户侧重反映各部门收入的形成和分配情况，金融交易账户侧重反映各部门资金的余缺和资金筹集情况。资金流量表的主要功能是描述国民经济各部门之间一定时期资金往来或交易的流量和流向 收入 :是居民，企业通过生产经验，提供劳务和经营性资产等各种渠道获得的资金流入。从形式上看，收入可分为货币收入与非货币收入。货币收入是指以通用货币形式体现的收入，非货币收入是指以消费品及其实物资产形式体现的收入，又常称为实物性收入。 支出 ：是指家庭，企业等为了满足日常生活，生产需要的付出行为。支出可分为货币性支出和非货币支出。前者是以通用货币形式体现的付出，后者有称为实物支出。（在博客中笔记中的支出都是货币支出） 财务报表 ：是会计主体对外提供的反映自身财务和经营状况的会计报表。主要包括资产负债表，利润表和现金流量表等 企业 :是实行自主经营，独立核算，依法设立，具有经济法人资格的营利性组织，通过从事生产或服务等经济活动以满足社会需要并从中获利。 负债 : 是指企业，居民等承担的，以货币计量的在将来需要以资产或劳务偿还的债务。 资产 ：是指能以货币计量的由企业，居民等控制并能带来收益的经济资源。 财政收支 ：是政府的收入与支出的统称。在现代经济中，政府一方面以税收及其它收费形式从社会各部门获得收入

第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 1.商品的含义及基本属性 （1）含义：用于交换（买卖、交易）的劳动产品。 （2）基本属性：使用价值和价值。商品是 使用价值 和 价值 的统一体；价值是根本属性；使用价值是价值的物质承担者。 2.货币的含义、本质及职能 （1）含义：从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （2） 本质 ： 一般等价物 （3 ）职能： （ 区别基本职能与其他职能 ， 区别流通手段与支付手段，区别商品交换与商品流通 ） ①基本职能： a .价值尺度 :衡量价值大小；把商品表现为价格（标价）；观念中的货币 b. 流通手段 : 交换的媒介，实实在在的货币；商品流通（W-G-W）；很多时候用“支付” ②其他职能： c. 支付手段 ：赊账，债务，支付地租、利息、工资、税款等 d. 贮藏手段: 财富的一般代表 e. 世界货币: 国外购物、支付国际收支差额，国与国之间的财富流动 3.纸币 （1）产生的原因：制作成本低，更易于保管、携带和运输。 （2）含义：国家（或某些地区）发行并强制使用的。 （3） 发行规律 ：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过 这个限度，就会引起通货膨胀 （社会总物价持续上涨），影响人民的生活和社会的经济秩序。流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币的流通速度。 （ 国家 发行货币，有权决定面额、发行量