青少年教育

关于青少年，编程，教育的一些感悟（写在农历鼠年前） 2019年是一个充实的年份，通过青少年编程教育接触了很多学习编程的孩子们，以及接触到了各式各样的家长。 为了work out编程体系，也接触到了国外留学考试的AP， IB和ALevel这种之前陌生的名词，后来通过仔细研究，发现惊喜不少。 下面稍微总结一下，留下些文字（思路比较零散，也许这样会比较发散）： 低龄孩子篇： 孩子教育应该全方面发展，在看了国外的IB课程体系之后，我发现这个体系和课程内容确实教育出来的孩子是有国际视野，以及国际领导力的。 那么您的孩子如果要和世界搭上桥梁，那么语言确实是很重要的一部分。所以要改变世界观，站到更高的高端，看问题多维化，世界知识为己用，请务必学好一门外语（英文）。 高龄孩子篇： IB 计算机和AP 计算机的区别。 IB计算机教育更关注的是知识的广度，给你孩子的脑中埋下各个维度计算机知识的种子。 而AP计算机则关注于写代码能力和面向对象编程知识，更考察的是深度，由深度来扩充广度是另一个思路。 所以培养孩子，其实也是可以从广度和深度两方面来考虑。有钱的话我一定会让孩子学习真正的IB体系课程，和我教育理念符合。 家长篇： 一直听到说社会在分层，阶层已固化，很难超越。在接触了各个阶层的家长之后，我确实感觉到非常有道理。 有钱有见识的家长：一看到好的资源，在确定了你是个不错的老师之后，马上掏钱

如果说50后、60后是“广播一代”，70后是“电视一代”，那么80后、90后则是“网络新一代”。有人说，与他们的“前辈”相比，网络新一代”其实是 更有希望的一代。 过去很多做父母的可能都有这样的经历，小孩子常稚气地问：我是怎么来的？”而今，向家长提出这种问题的小孩子越来越少了，因为“网络新一代”更 愿意从网上寻找答案 。实际上， 自主的社会观察 是“网络新一代”的普遍特点。 网络给青少年提供了自由探索的渠道，也培养了他们自由探索的思维方式 。因此，他们更愿意对社会现象和公共事件形成自主的观察。 无疑，这是一种社会进步的表现，但同时也给青少年的教育引导工作带来了巨大挑战。“网络新一代”生活在一个传统与现代交替、民族文化与外来文化激荡的时代，这种社会现实为当代青少年提供了多元价值观的选择。同时，社会上存在的一些弊端尚未得到有效治理，并暴露在网上。在这种情况下，青 少年中构建起来的主流价值体系、道德观念将受到冲击。 “网络新一代”可以毫无顾忌地在 网上批评任何人、任何事，毫不掩饰自己的观点 。他们在网络 上善于用直白的语言表达自己的思想 ，而且在思想表达上形式活泼，善于使用讽刺和调侃。他们用自编或改编的歌曲、视频以及网络签名等方式来表达自己的观点和态度。他们创作的许多段子诙谐幽默，闪耀着智慧的光芒，表达出对人对事的鲜明态度，让人拍案叫绝。 同时，正因为网络表达自由随意，“网络新一代