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教育平板加速数字化教育创新 '基于英特尔"凌动处理器的Windows 8 平板电脑再我们学校的成功部署，有力地推动了我们学校在一对一数字化学习项目上的进程，其与一对一数字化教学平台相配合，充分帮助我们开拓了新的教学模式。福新小学基于英特尔凌动处理器的WINDOWS8平板电脑加速一对一数字化学习项目落地，为师生提供更高效的教学新... 详细解读 和小伙伴们一起来吐槽 来源： oschina 链接： https://my.oschina.net/u/856019/blog/466862

虚拟现实（以下简称VR）、人工智能和机器人，是习主席在杭州G20峰会上重点提及的未来三大核心技术。如果说2016年是VR市场元年，那么对于VR与教育的结合来说，同样也是元年。在中国VR公司里，有一些预见了VR对于未来教育的巨大作用力，专注于“VR+教育”，而其中一家叫“微视酷科技”的公司尤为引人瞩目，它的目标是做“中国教育VR软件技术领跑者”。 VR大热 教育VR分羹几何? 谷歌的Expeditions计划则意在给学龄儿童提供VR教育支持，全球领先的培生教育集团已经把橄榄枝伸向中国，找到微视酷科技达成战略合作，希望微视酷科技为其开发远程教育 VR软件 。有专家预测，到2020年，VR教育应用领域的市场规模将达到156亿美元，VR培训教学也将成为未来教育的标配。 除了市场的追逐，在国家战略层面,2017年1月，《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》里，提到“要全力推动信息技术与教育教学深度融合”，同时，要综合利用互联网、大数据、人工智能和VR技术探索未来教育教学新模式。 可是，现实中 VR教育 是否真如看上去这么美呢？事实是，教育VR没有几个人能说清，在业内看来，难点与盲点正在于三点： 第一，VR硬件存在的眩晕、拖影、仿真度不够等问题，使教学感受不适。但是这一点，随着世界顶级品牌厂商VR眼镜设备的不断进步，已经或者很快会得到解决。第二，难点在于课件

随着触控技术的不断创新，市场上出现了越来越多的触控电子设备。触控教学一体机正是在这种发展趋势中新兴的高科技一体机产品。它集显示器、触摸屏、音响、电脑等设备于一体，具有外观时尚、操作简单、功能强大、安装简易等特点，被广泛应用到教育行业的诸多领域。 触控教学一体机是一款主要应用于教育教学的多媒体智能互动设备，包含多种教学资源和学术报告，演示交流及远程教学、远程上课，远程会议等功能。那么，触控教学一体机应用在教学领域都有哪些具体优势呢？ 1、多媒体智能教育方式是教育职业的发展趋势。触控教学一体机可以通过联网实现共享教学资源库、批注课件、解题视频等，丰厚课堂教育，激发学生积极性。 2、不同的安装方式满足不同环境需要。触控教学一体机分有内嵌式、外挂式、移动式等安装解决方案，无论是狭小的空间仍是严苛的安装环境，触控教学一体机都能通过不一样安装方法完成安装。其中移动式更可将大屏触摸一体机固定在可移动的支架上，运用时可以轻松移动，便利授课。 3、触控教学一体机具有图、文、声并茂甚至有活动镜像这么的特色，所以能供给最理想的教育环境，它必定会对教育、教育过程发生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来归纳：多媒体技能将会改动教育形式、教育内容、教育手法、教育方法，终究致使全部教育思维、教育理论甚至教育体制的底子革新。 4、触控教学一体机所支持的性能与功用都可以轻松满意平时教育的需要

3 月，跳不动了？>>> 这篇文章主要介绍了如何处理JSON中的特殊字符,小编觉得挺不错的，现在分享给大家，也给大家做个参考。一起跟随小编过来看看吧 JSON 是适用于 Ajax 应用程序的一种有效格式，原因是它使 JavaScript 对象和字符串值之间得以快速转换。由于 Ajax 应用程序非常适合将纯文本发送给服务器端程序并对应地接收纯文本，相比不能生成文本的 API，能生成文本的 API 自然更可取；而且，JSON 让您能够处理本地 JavaScript 对象，而无需为如何表示这些对象多费心思。 XML 也可以提供文本方面的类似益处，但用于将 JavaScript 对象转换成 XML 的几个现有 API 没有 JSON API 成熟；有时，您必须在创建和处理 JavaScript 对象时格外谨慎以确保所进行的处理能与所选用的 XML 会话 API 协作。但对于 JSON，情况就大不相同：它能处理几乎所有可能的对象类型，并会返回给您一个非常好的 JSON 数据表示。 因此，JSON 的最大价值在于可以将 JavaScript 真的作为 JavaScript 而非数据格式语言进行处理。 您所学到的所有有关使用 JavaScript 对象的技巧都可以应用到代码中，而无需为如何将这些对象转变成文本而多费心思。 1. 回车问题 JSON传值的时候，如果有回车符就会挂的

Beyond Compare是进行文件夹、文件比较的专业级别的文件对比工具，也是一款非常不错的代码比较工具，可以说是开发利器。 Beyond Compare 自带记录功能，可以记录每一次的对比会话，并自动进行保存。但是如果记录了N多个会话，我们想清除这些会话，该怎样操作呢？下面小编就给大家支招，介绍两种清除会话比较记录的方法。 清除某一个会话 步骤一 当我们使用Beyond Compare对比完文件之后，关闭软件界面并退出，再次打开软件，会发现在左侧的会话树下面多了一个自动保存叉枝，点击自动保存前面的右三角，就可以看到我们之前对比的会话。 Beyond Compare显示之前对比的会话示例 步骤二 我们可以点击自动保存标签下的按照时间保存的比较会话，选中某会话，鼠标右键，选择“删除”，执行这样的操作就可以删除这一个会话了。 选中某一个会话右键选择删除示例 以上方法适合删除某一组对话，如果我们想清楚之前某一阶段的比较记录，就需要使用以下方法了。 清除某一组会话 打开Beyond Compare，我们发现之前所有的对比会话都自动保存下来了，而且是按照时间分类保存的，这样以便于管理。如果我们想删除超过6天前的对比会话，该怎么办呢？如果按照以上方法操作的话，工作繁琐也浪费时间，我们可以使用以下方法进行删除： 鼠标选中“超过6天前”，然后右键，在弹出的标签下选择“清除内容”

历史 1、1877年出版的卡普捷列夫的《教育心理学》。（注意，他不是 教育心理学之父） 2、1903年，桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学由此成为一门独立的学科，桑代克也因此被称为“ 教育心理学之父 ”。 3、1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 廖世承(1892-1979) 著名教育家，字茂如，1892 年生，上海嘉定人。 1915 年毕业于北京清华学校后留学美国。1919 年获勃朗大学哲学博士和教育心理学博士。 指出原则（我不知道这到底是什么原则，好像是师范院校的办学原则） 第一，师范应以独立设置为原则，附设于大学利少弊多，取消高等师范教育更是无当。 第二，应明确师范学院的使命。廖世承说，师范学院的使命，一是树立普遍的共同的教育信念，二是培养同情与纯爱，三是进行专门职业训练，四是学术方面专科训练，五是倡导实验，六是对社会教育的指导。 第三，师范训练应当严格。培养学生应要求、严格训练，使他们“不单是要知识好、方法好，而且要有专业道德——有责任心、忍耐心、仁爱心、真诚、坦白、乐观、谦虚、公正诸美德。” 第四，要有好的师资。他认为“师范学院之理想教授，须学识宏通，而且富有教学经验，具有教育热情。此种理想难以达到，但对现有教师可量才使用，即学术渊博殚心研究者可教高年级的课；有相当专门学问

在今天的“教育之窗”公众号的推文“ ”中使用了漫画描述了教育工作的真正目标。 但是很可惜，推文只是描述了一种教育和被教育者的美好愿望，但如何能够实现它、在什么情况下这些准则是合适的，推文并没有给出分析。这就是使得漫画里这些说法成为是是而非、虚幻而缥缈的鸡汤了。 尽管如此，这些漫画还是能够引起教育双方的共鸣和遐想。 ^教育的困境 - 按着“牛头”吃草模式^ 教育的任务是供给孩子内心成长的元素 教育要让人自由生长、主动学习 None 教育的最高境界是“潜教育”，即学生感觉不到被教育 人因心而知天 教育回归到心灵深处就是生活态度的转变 None 教育者的人格力量是无形的教育素材 培养内心强大（能够承担喉管、改善自身和环境）的学生自然会主动探寻道理，研习技能 None 注重心情的教育才能回归到心灵教育 越是平静过程中的教育，学生背后发展空间越大 兴趣是爱学、会学的基础 教师无为可以培养孩子的主动性 保护孩子的主动性、关键在于放下自我 教育的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明和成就 调动学生的积极性有时需要教育者后退一步 None 在教育过程中的沟通，不一定需要非常充分。 允许学生内心存在着那些不切实际的秘密 None 以人为本-以人性为本，放大人性的光亮，抑制人性中的黑暗 穿越与等待 ^穿越 | 公众号留影^ ^等待 | 公众号留影^ 来源： CSDN 作者： 卓晴 链接： https

真正的教育绝不仅是教会孩子知识，开发智力，让他们取得某种世俗成功或看上去赢得别人尊重，而是帮助他们建立健全的人格！只有拥有健全的人格，才能促使孩子不断挑战自己的潜能极限，努力成为最好的自己；才能帮助他们找到内心的安宁，保持灵魂的高贵与怜悯！否则，即便拥有再多的金钱，再高的学历，上再牛的名校，最后也必定成为一个内心痛苦之人！ 今天的文章，我们就来分享哈佛大学精神精髓，看看这所全球顶级名校是如何帮助孩子构建健全人格的。 艾伦·布卢姆在《美国精神的封闭》中说：“对于一个十几岁初次离开家门，行将踏上通才教育征程的青少年来说，今天一所第一流的高等学府将给他以什么样的印象呢？ 他将有四年的时间去自由地发现自己一一他步入到一个空间中，以往贫乏的知识荒漠被他逐渐抛在了身后，而获得学士学位后那种乏味的专业训练尚未来临。 在短短的四年中，他必须了解，在以往他所知晓的那个小小的世界之外还存在着更为广阔的天地，亲自领略它的乐趣，充分汲取知识的营养，以支撑自己去征服那片注定要穿越的知识荒漠。 只要他想要获取任何高水准的生活，他就必须这样去做。 如果他的选择不仅仅限于那些当时流行的或者是职业发展所提供的内容，而是关注那些能够使他自身全面发展的选择，那么大学生活是令人神往迷醉的，他可以成为自己所期望成为的一切，去观照和思索自己的种种选择。 对于一个美国人来说，大学岁月的重要性是怎么估计也不会过分的

素质教育的内涵 1.素质教育是面向全体学生的教育； 2.素质教育是促进学生全面发展的教育； 3.素质教育是促进学生个性发展的教育； 4.素质教育是以 培养创新精神和实践能力为重点的教育。 评价观 1.评价目的是促进发展； 2.评价内容多元化； 3.评价方式多样化； 4.评价主体的多元化； 5.更注重评价过程。 学生观 1.学生是一个完整的生命个体；2.学生个体之间存在很大的差异性；3.学生身上蕴藏着巨大的发展潜能； 4.学生的成长需要人文关怀。 现代教师观 1.教师是学生学习的促进者； 2.教师是教育教学的研究者；3.教师是课程的开发者和研究者； 4.教师应是社区型的开放教师； 5.教师应 该是终身学习的践行者。 现代教学观 1.教学是课程创生和开发的过程； 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程； 3.教学过程重于教学结果；4.教学更关注人而不只 是科学。 教师职业道德规范内容 1.爱国守法； 2.爱岗敬业； 3.关爱学生； 4.教书育人； 5.为人师表； 6.终身学习。（三爱二人一终生） 教学过程的基本规律 1.直接经验与间接经验相结合； 2.掌握知识与发展智力相统一（教学的发展性规律）； 3.掌握知识与提高思想相结合（教学的教育性规 律）； 4.教师主导作用与学生主动性相结合。 教学工作的基本环节 1.备课：备课要做好三项工作，即备教材、备学生、备教法；还要写好三种计划

本文转自兄弟连薛亚飞老师的帖子 关于编程教育，有两件非常重要的事情是首先要知道的： 　　1、大多数人其实并不是真的想学代码 　　2、学习代码并不是只需要写代码就可以了 what-people-really-mean-when-they-say-i-want-to-learn-to-code 如果你不了解上面两件事的话，那么你学习代码的方式就是错的，而且你永远也学不会写代码。 这第一点经过我反复琢磨之后，我认为它的意思是，如果你并不是真的想学代码，那么在你迈进这一领域的那一刻起，你只会觉得枯燥乏味得要命。 我称之为编码谬论。人们认为他们想要学习代码是因为他们真正需要的是做一个产品。 仔细想想，这也是理所当然的。如果不能来做任何事情，那么代码这个知识本身就没有任何价值。因此，对于大多数人来说，学习代码最大的动机就是能够使用代码来构建一些东西（第二动机就是能应聘到一个高薪岗位。 这就让我不由得思考起了第二点，学习代码并不意味着只需要会写代码就可以了。 曾经我们在学代码之前必须先了解有关于计算机的几乎所有的内容（也因此被称为“计算机科学”）。后来随着事物的发展，现在已经演变成除非真的需要我们才会深入了解某方面的知识。例如，作为一个Web应用的开发人员，对于系统管理我几乎一无所知，因为我完全不需要使用这方面的知识。 所以，当有人说，他想学习编程的时候