胡萝卜

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我的理想 在这个世界上，每个人都有自己的理想，我长大后想当一名无私奉献的老师。 因为老师可以批改作业和试卷，小朋友们不会的题我都会，我还能教小朋友学知识，还能带着小朋友出去玩，这就是我要当老师的原因。 从现在起，我要认真学习，多看一点课外书，以后才能当一名合格的老师。 写动物: 可怜的小兔子 在读二年级的时候，我和爸爸买了一只可爱的小兔子。 我把它带到家里给它胡萝卜和青菜吃，它的耳朵长长的，尾巴短短的像一个毛线球，身上全是白色，眼睛是红的像两个小灯笼，我感觉它是最可爱的兔子，它吃东西的时候是用前爪拿着就向嘴巴里送。有一天，妈妈对我说：“星期六的时候，我会把兔子放到山庄里面养，放在家里太臭了，有时妹妹又爱摸小兔子，有细菌的，不要放到家里养了可以吗?”我看了看兔子又看了看妹妹只好说：“可以!那我以后去山庄一定要看到兔子。”妈妈回答，“no porblem(没问题)”。 我去山庄看望小兔子的路上，我想：小兔子长大了没有，它有没有死掉，我的脑子里出现了很多乱七八糟的想法。到了山庄我看到了一只白色的东西在吃着胡萝卜，叔叔告诉我那个胡萝卜还是从老远的地方买来的，再走近一看小兔子瘦了许多，还好我拿了一颗大白菜和四只胡萝卜给小兔子吃，它非常高兴。 我现在学习很忙没有时间去看小兔子，小兔子没有吃到胡萝卜也没有水喝，最后它自生自灭了。我大哭了起来，觉得自己对不起它，我舍不得它，真是可怜的小兔子。 写人

一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活，想要自暴自弃了。她已厌倦抗争和奋斗，好像一个问题刚解决，新的问题就又出现了。 她的父亲是位厨师，他把她带进厨房。他先往三只锅里倒入一些水，然后把它们放在旺火上烧。不久锅里的水烧开了。他往一只锅里放些胡萝卜，第二只锅里放入鸡蛋，最后一只锅里放入碾成粉末状的咖啡豆。他将它们侵入开水中煮，一句话也没有说。 女儿咂咂嘴，不耐烦地等待着，纳闷父亲在做什么。大约20分钟后，他把火闭了，把胡萝卜捞出来放入一个碗内，把鸡蛋捞出来放入另一个碗内，然后又把咖啡舀到一个杯子里。做完这些后，他才转过身问女儿，"亲爱的，你看见什么了？""胡萝卜、鸡蛋、咖啡"，她回答。 他让她靠近些并让她用手摸摸胡萝卜。她摸了摸，注意到他们变软了。父亲又让女儿拿一只鸡蛋并打破它。将壳剥掉后，他看到了是只煮熟的鸡蛋。最后，他让她喝了咖啡。品尝到香浓的咖啡，女儿笑了。她怯生问到："父亲，这意味着什么？" 他解释说，这三样东西面临同样的逆境——煮沸的开水，但其反应各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，结实的，毫不示弱；但进入开水之后，它变软了，变弱了。鸡蛋原来是易碎的，它薄薄的外壳保护着它呈液体的内脏。但是经开水一煮，它的内脏变硬了。而粉状咖啡豆则很独特，进入沸水之后，它们倒改变了水。"哪个是你呢？"他问女儿。"当逆境找上门来时，你该如何反应？你是胡萝卜，是鸡蛋

题目描述 小 C 的兔子不是雪白的，而是五彩缤纷的。每只兔子都有一种颜色，不同的兔子可能有 相同的颜色。小 C 把她标号从 1 到 n 的 n 只兔子排成长长的一排，来给他们喂胡萝卜吃。 排列完成后，第 i 只兔子的颜色是 ai 俗话说得好，“萝卜青菜，各有所爱”。小 C 发现，不同颜色的兔子可能有对胡萝卜的 不同偏好。比如，银色的兔子最喜欢吃金色的胡萝卜，金色的兔子更喜欢吃胡萝卜叶子，而 绿色的兔子却喜欢吃酸一点的胡萝卜……为了满足兔子们的要求，小 C 十分苦恼。所以，为 了使得胡萝卜喂得更加准确，小 C 想知道在区间 [l_j,r_j]里有多少只颜色为 cj 的兔子。 不过，因为小 C 的兔子们都十分地活跃，它们不是很愿意待在一个固定的位置；与此同 时，小 C 也在根据她知道的信息来给兔子们调整位置。所以，有时编号为 x_j+1 的两 只兔子会交换位置。 小 C 被这一系列麻烦事给难住了。你能帮帮她吗？ 输入格式 从标准输入中读入数据。 输入第 1 行两个正整数 n,m。 输入第 2 行 n 个正整数，第 ii 个数表示第 ii 只兔子的颜色 a_i。 输入接下来 m 行，每行为以下两种中的一种： 输出格式 输出到标准输出中。 对于每个 1 操作，输出一行一个正整数，表示你对于这个询问的答案。 #include <cstdio> #include <iostream>