工学

卓大大 ，你是怎么看待在实战中学习的观点。会不会认为没有足够的预备知识而在 实战中浪费大量时间，走很多弯路呢？ 你所提到的这个问题涉及到学习和教育中深层次的问题。既包括理论知识与实践经验之间的关系问题、也有传统工科教育和创新工科教育的关系问题、也有走弯路、失败挫折与学校效率之间的关系。 按照传统的经典看法，这种实战中的试错过程是浪费了时间，大家应该努力避免。 传统高校工科课程体系建设是以学科为中心，将所谓的“足够的预备知识”按照是逐层晋级，相互支撑，内容不重合的特点建成一个知识树。学生是攀爬在这颗树上的猴子，一层一层的去摘取树上的果实。 现实中，一方面伴随着工业产业发展变化，知识膨胀、内容关联复杂，究竟如何定义为“足够的预备知识”变得越来越困难。另一方面，爬树的过程中，学生了解老师给定的问题以及求解的理论和方法， 将课堂的知识应用到各类被定义的很好的考试和实验中去。课堂上听到最多的是老师所说的这些知识在未来中都是非常重要的。但是面对实际生活中，这些问题从哪儿来？怎么定义？如何自信地将知识应用到新的环境和新的问题中去？这些问题老师在课堂上很少提及，也不考试。 但这些问题从实战过程中可以培养，遗憾的是在传统的课程教学和考核中并没有被重视，从而出现了开始问题中提出在实战中浪费时间和精力的疑问。 在公众号“里瑟奇科教观察”今天的推文“

机器人流程自动化（RPA） RPA是Robotic Process Automation的缩写，全称“机器人流程自动化”。通过特定的“机器人软件“，模拟人类在PC上的操作，按规则自动执行流程任务。 RPA集成机器学习、OCR、感知、自然语言处理等人工智能先进技术，为企业提供卓越的智能自动化服务。 01、培训背景 全球60％收入超10亿美元的企业将在2020年之前部署RPA机器人，平均每家投入350 万美元，中小企业应用RPA实现200%的使用率。 据Gartner2018测算：2023年，全球将会有180万人因RPA失去工作，但同时RPA将创造230万个新工作岗位。 RPA正***到各个行业和职能部门，简化工作流程并在企业内实现卓越的可扩展性和灵活性。随之而来的是RPA人才出现巨大缺口。 海外机器人流程自动化RPA公司UiPath与美国白宫签署了培训协议，承诺在未来的5年内为RPA行业培训75万名工作者。 国产RPA厂商来也科技，在团队十八年RPA项目经验与安全技术积累上，推出国内RPA领航产品UiBot，为企业和个人提供专业全面的流程自动化解决方案，并拥有目前中国最大的RPA开发者社区，注册用户20万余人。 为推动中国人工智能行业的发展，促进中国RPA人才的培养，提高高校教师的人工智能教育教学改革与创新的业务水平和能力，由教育部和工业和信息化部指导的信息技术新工科产学研联盟

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北京林业大学计算机类18-2 连月菡（181002222） 摘要: 笔者根据上课所学内容，以及笛卡尔哲学作品中汲取部分与理工科学习有着直接或间接关系的内容，既包含对人生的思考片段，也重新对理工科学习的思维方法进行了审视。由此文对笛卡尔的部分哲学理论的解释与总结——“理工科学生大多是笛卡尔主义者”这句话在四百多年前的笛卡尔哲学理论著作中得到了赫然的应验。 正文： 理工科不仅仅是以数理知识为基础的学科类别，研究数理工学，一方面有人热衷其与其他学科互相应和的契合奥妙，例如向日葵的花盘里的种子排列恰好符合斐波那契数列的规律。另一方面，它的确是被看作生产力的象征，直接或间接影响着科学技术的发展。而科学技术，毋庸置疑，在这个时代中是国家间用以抗衡的软实力。不仅仅有美丽的自圆其说的定理证明，还有人抱着实现某个科幻性设想去研究其应用。那么本来也就是数学家的笛卡尔究竟是如何与一代又一代的理工科学生在哲学上产生了勾连呢？ 首先，理学工学并不是缥缈的玄学，也不是精炼的哲学。它是人们掌握正确的方法进行直观与演绎的综合结果。理工科学习像是在其上模拟前辈的操作，再按照同样的指导准则有所研究发展。笛卡尔提到下述要求，便符合理工科学习的特质。 在《个人思考》中，它提出六个指导心灵的规则，在此总结为： 1. 方法，对于探求事物真理是(绝对)必要的。 2. 应仅仅考察凭我们的心灵有完全把握的那些对象。 3.

理工科的书籍 和一般的文学作品，在内容上，排版上都有一定的区别。其中穿插着一些生词，拗句，读懂这些内容需要有相关的 基础知识 积累，造成了再阅读时的理解程度有着千差万别。在阅读方式相较于一般的 文学作品 也有着不小的差别，比如一般的文学作品可以快读，速读，大脑会 “自动补全” 一些内容，这是我们大脑的强大之处。但是这在理工科类的书籍上是难以奏效的，毕竟，如果你已经到达了能 “脑补” 我会按照 章节 做笔记，这样做的好处是不会出现打断思路的情况，这也是和阅读 文学作品 差别较大的地方。当然在阅读的时候我会勾画。虽然在《快速阅读术》这本书中谈及，在阅读中勾画，其实并没有什么实质性作用。 （比如你可以试试读书时勾画和不勾画，关上书本后你会发现，你勾画的内容并没有给你留下比不勾画的内容更深刻的印象） 《快速阅读术》是日本书评家 印南敦史 的作品，旨在为为大家揭示快速阅读的秘密，但是据本人鄙见，这本书中的方法并不适用于理工科类的书籍。 但是！勾画在阅读时没有用，但在阅读后却是非常有用的，可以帮你迅速定位到你再阅读时觉得重点的词汇，句子，难以理解的词汇，句子，自己的疑惑，方便你再读后进行笔记的整理与归纳。 （其实阅读到记忆到掌握，是一个反复的过程，复习是这个过程的好帮手） 我是这样做的 ↓↓↓ 这是我目前的需要涵盖的类别，红圈需要搜集特定资料后再做复习笔记，黑色波浪线还要在阅读后再理解清楚

不得不感叹，我的“UC头条取名法”用的愈发熟练了😁 为什么要这样记？ 理工科的书籍 和一般的文学作品，在内容上，排版上都有一定的区别。其中穿插着一些生词，拗句，读懂这些内容需要有相关的 基础知识 积累，造成了再阅读时的理解程度有着千差万别。在阅读方式相较于一般的 文学作品 也有着不小的差别，比如一般的文学作品可以快读，速读，大脑会 “自动补全” 一些内容，这是我们大脑的强大之处。但是这在理工科类的书籍上是难以奏效的，毕竟，如果你已经到达了能 “脑补” 这类书籍的知识积累程度，你读这些书也就相当轻松了😸。 我是怎么做的？ 我会按照 章节 做笔记，这样做的好处是不会出现打断思路的情况，这也是和阅读 文学作品 差别较大的地方。当然在阅读的时候我会勾画。虽然在《快速阅读术》这本书中谈及，在阅读中勾画，其实并没有什么实质性作用。 （比如你可以试试读书时勾画和不勾画，关上书本后你会发现，你勾画的内容并没有给你留下比不勾画的内容更深刻的印象） 《快速阅读术》是日本书评家 印南敦史 的作品，旨在为为大家揭示快速阅读的秘密，但是据本人鄙见，这本书中的方法并不适用于理工科类的书籍。 但是！勾画在阅读时没有用，但在阅读后却是非常有用的，可以帮你迅速定位到你再阅读时觉得重点的词汇，句子，难以理解的词汇，句子，自己的疑惑，方便你再读后进行笔记的整理与归纳。 （其实阅读到记忆到掌握，是一个反复的过程