科学活动《层级分类》（集合）
一、科学活动《层级分类》（集合） 二、活动目标： 1.能按物体的不同特征进行多层级分类。 2.学用数字与符号进行记录。 三、活动准备： 物质准备：教师PPT、幼儿操作表《按水果的特征分类》、《按水果的特征层级分类》、笔。 四、活动过程： （一）以“超市开张”情景导入，复习按物体的特征分类。 引导语: 小朋友，娃娃超市要开张了。今天到了许多的货物，超市老板都忙不过来啦。请小朋友们帮忙整理货，方便顾客购买。 （二）幼儿操作《按水果的特征分类》，尝试记录分类结果。 引导语: 现在让我们先来整理水果柜台吧!请你先选一种水果，看看这种水果有什么不同的地方，可以怎么分，让顾客一看就明白分法以及分出的每种水果的数量。并试试用符号和数字记录在记录表上。 （1）教师提操作要求。 ①选好水果的一种特征进行分类。 ②用符号和数字记录自己的分类方法。 ③先分类好的幼儿，轻声与同伴交流分类方法。 （2）幼儿分组操作，教师巡回指导。 重点观察幼儿给水果分类的方法以及幼儿记录的情况。 （3）分享交流分类和记录的方法。 引导语: 你们分的是什么水果? 怎么分的? 按什么特征来分? 小结：如按苹果的大小特征分，分为大苹果和小苹果等。 （三）幼儿操作《按水果的特征层级分类》，初步感知层级分类。 引导语: 刚才小朋友们帮店长给水果分类了，店长想将它们分得更详细一些，你能再帮帮店长吗？ （1）教师提要求。